Télécharger le livre au format pdf - Metronimo

More documents

Recommendations

Info

300 l.'EDiCATIOy MUSIC ALI artistes complets, mais des vlrtuoses < >.inpositeurs. « Les doigts 'loivcnt cxecuter ce que l:t ! le a concu, « pas le cont .; re... Si la musique prot .ile de votre « sens inteiifur, si vous I'avez sentie, die agira de a meme sur les autres'. » Pour ceux loutefois qui preferent composer au piano, ce qui ne les empeche pas d'aAoii' prealablement muri leuf pensee par la meditniion, un auxi- liaire precieux serait un clavier enregi-l i eur, inscri- vant automatiniiement, d'une facon qui Uouque, mais facile a lire el ;i transcrire, tout ce qu :i lui confie; plusieurs tenl;rives interessantes ont d ih ete faites en ce sens, et I est assez fortement a j resumer que d'ici peu de te ups on arrivera a en < reer un type reellement priitique. Ceux qu'on a const luitsjusqu'a present visent surlouta \ixrepetition am oinatique, au moyen d'une manivelle ou d'un mouveiiient d'horlo- gerie, ce qui !eur donne quelque an;i!ogie avec le piano niecaniq;ie (on obtiendrait un resiHiat du meme genre avec un i)on phonographe, ne d naturant pas trop le timbre ; ce qui serait beaucoij) plus utile que cette repelilion, pour un pianiste iniprovisateur, c'est la Jiotalii :i graphique plus ou nM»iiis conven- tionnelle de sn pensee, par une serie de points et de tires traces sur une bande sans fin, pourvue d'une portee, et se deroulant sur un cylindre {)lace sous le clavier pendant I'execution, de telle fa< on qu'en re- tirant cette bande de I'appareil, il puisse y relive toute son improvisation, qu'il n'aurait plus qu'a 1. Schumann, loco cit.
ETUDES DU COMPOSITEUR 301 transcrire en y apportant les modifications ou ame- liorations resultant de la reflexion. Tons ceux qui out entendu improviser Beethoven, Mozart, Chopin et Mendelssohn, sont unanimes a affirmer que c'etait alors, degages de I'entrave mate- rielle de I'ecriture et livres a toute leur spontaneite, qu'ils etaient le plus emouvants, et souvent tout autres que dans leurs oeuvres reflechies. Cela n'eton- nera personne, pour peu qu'on ait entendu quelques grands organlstes improvisateurs contemporains, dont les productions instantanees sont parfois admi- rables et superieures conime intensite de vie a tout ce qu'ils pourraient ecrire dans le silence du cabi- net. Or, il se trouve frequemment que de jeunes compositeurs possedent une organisation telle que la lenteur de I'ecriture leur fait perdre le fil de leurs idees, et que, n'ayant pas le temps materiel d'ecrire tout ce qu'ils pensent, ils en laissent echapper une partie ou la denaturent. II en est d'eux com me de certains grands orateurs appartenant au barreau, a I'Eglise ou au parlement, dont I'eloquence ne s'eleve jamais si haut que dans le feu de I'improvisation, et qui ne retrouvent plus I'expression aussi heureuse, le mot si juste, la me- taphore aussi hardie et si a propos, s'ils veulent ecrire leurs discours. Ceux-ci ont pour eux la ste- nographic; mais on n'a pas encore trouve de steno- graphic pour la musique ; il est meme probable qu'on n'en trouvera jamais, a moins quelle ne soit seulement melodique, ce qui se pourrait bien, mais ce qui serait insuffisant.
Page 3:
iSV J, ^ _... ._
Page 8 and 9:
Iinpr-iitirrii" ('. r.\.\iY. l-"i.
Page 11 and 12:
L'EDUCATION MUSICALE GHAPITRE PREiM
Page 13 and 14:
ONSIDKRATIONS GENERALES i presque a
Page 15 and 16:
COA'SIDFRATIOAS GENE RALES 5 moins
Page 17 and 18:
CONSIDERATloys GESERALES 7 les prem
Page 19 and 20:
CONSIDERATIONS GENERALES 9 nees, I'
Page 21 and 22:
CONSIDERATIONS GENERALES 11 « dire
Page 23 and 24:
CONSIDERATIONS GENERALES 13 son ore
Page 25 and 26:
CONSIDERATIONS GENERALES 15 On lui
Page 27 and 28:
CONS IDE RATIO N S G E A E 11 A LES
Page 29 and 30:
CONSIDERATIONS GENERALES 19 ble et
Page 31 and 32:
CONSIDERATIONS GENERALES 21 d'autre
Page 33 and 34:
CONSIDERATIONS GKNERALES 2?. raison
Page 35 and 36:
CONSIDERATIONS GENERALES 25 ce qui
Page 37 and 38:
CONSIDERATIONS GENERALES -11 jours
Page 39 and 40:
CONSIDERATIONS GENERALES 29 Nous so
Page 41 and 42:
COi\SIDERATIONS GKNERALES 31 insign
Page 43 and 44:
CONSIDERATIONS G E N E R A L E S 33
Page 45 and 46:
CONSIDERATIONS GENERALES 31 J'ni su
Page 47 and 48:
COASIDE RATIO AS GEyERALES 37 « de
Page 49 and 50:
CON SIDE RATIOXS GEXl:R,ALES 39 Lai
Page 51 and 52:
COySIDERAFIONS GENERALES 4i m subst
Page 53 and 54:
CONSIDERATIONS GENERALES 43 vatoire
Page 55 and 56:
CMAPITRE II L i: T U D E D E S I N
Page 57 and 58:
L'ETUDE DES INSTRUMENTS 47 dellcat.
Page 59 and 60:
L'ETUDE DBS INSTRUMEyTS 49 ceder, e
Page 61 and 62:
L'ETUDE DES INSTRUMENTS 51 « corps
Page 63 and 64:
L'ETUDE DES IN S TR L'ME.\ TS 53 ma
Page 65 and 66:
L'ETUDE DES INSTRUMENTS 55 Le signe
Page 67 and 68:
L'ETUDE DES INSTRUMENTS 57 — Voyo
Page 69 and 70:
VETUDE DES INSTRUMENTS 59 au-dessus
Page 71 and 72:
L' ETUDE DES INSTRUMEXTS &1 Si on a
Page 73 and 74:
L'ETUDE DES INSTRUMENTS 63 contrair
Page 75 and 76:
L'ETUDE DES IXSTRUMENTS G5 porte pa
Page 77 and 78:
L'ETUDE DES I.\S TI{ EM E .\ TS 67
Page 79 and 80:
L'ETUDE DES L\ S TRIM E .\ TS 69 To
Page 81 and 82:
L'ETUDE DES INSTRUMENTS 71 de la re
Page 83 and 84:
L'ETUDE DES INSTRUMENTS 73 ciant gu
Page 85 and 86:
VETUDE DES IS S T It UM EN T S 75 f
Page 87 and 88:
L'ETUDE DBS INSTRUMENTS 77 la part
Page 89 and 90:
L'KTIDE DES IXSTRUM EX TS 79 S'il e
Page 91 and 92:
.'ETUDE DBS INSTRUMENTS 81 de consc
Page 93 and 94:
L'ETUDE DES INS TRUM E .\ TS 83 par
Page 95 and 96:
L'ETUDE DES IXSTRUMESTS 85 rholsir
Page 97 and 98:
L'ETUDE DBS JXSTRUMENJS 87 -o- et o
Page 99 and 100:
L'ETUDE DES INSTRUMENTS 89 I'eleve
Page 101 and 102:
L ETUDE DES INSTRUMENTS 91 (( lite
Page 103 and 104:
L'ETUDE DES INSTRUMENTS 93 et meme
Page 105:
L'ETUDE DES IX STRUM EST S 95 lelle
Page 108 and 109:
?S V EDUCATION Ml' SICALE qa'on s'e
Page 110 and 111:
too L'EDUCATIO.y MUSIC ALE « ne fa
Page 112 and 113:
102 L'EDUCATION MUSIC ALE toujours
Page 114 and 115:
104 L'LDUCATlOy MUSIC ALE c'cst (po
Page 116 and 117:
106 L'EDUCATION MVSICALE Pareille a
Page 118 and 119:
108 L'JJDUCATION MUSICALE jusqii'a
Page 120 and 121:
110 L'EDUCATlOy MLSIC.t.'.E car il
Page 122 and 123:
J 12 L'EDUCATION MUSICALE chef. Mal
Page 124 and 125:
114 L'E DUCATION MUSICALE sion des
Page 126 and 127:
116 L'EDUCATIOy MUSICALE Un revirem
Page 128 and 129:
118 L'EDUCATIOy MUSICALE binstein n
Page 130 and 131:
1 20 JJ E DUC A TI O X M US I CA I.
Page 132 and 133:
122 L'EDUCATION MUSIC ALE dimension
Page 134 and 135:
124 L'EDUCATIOX MUSICALE liers cl'u
Page 136 and 137:
2i; L'EDUCATinX MUSICALE a jouer de
Page 138 and 139:
128 L'EDUCATION MUSICALE Guilmant,
Page 140 and 141:
lao L'EDUCATIOy MUSICALE roiganiste
Page 142 and 143:
132 L'EDUCATIO.X MUSICALE Les instr
Page 144 and 145:
134 L'EDUCATIOy MUSIC ALE normal, i
Page 146 and 147:
136 L'EDUCATION MUSICALE Done, en r
Page 148 and 149:
138 LEDUCATION MUSICALE « La quatr
Page 150 and 151:
140 L'EDVCATIoy MUSIC ALE maintenir
Page 152 and 153:
142 L' EDUCATION MUSIC ALE varie en
Page 154 and 155:
144 L' EDUCATIOX ML SICALE com me b
Page 156 and 157:
146 L'EDUCATION MUSICALE rend son u
Page 158 and 159:
148 L'EDUCATIOy MUSICALE il est dej
Page 160 and 161:
150 L'EDUCATION ML SICALE puis quel
Page 162 and 163:
152 L'E D U C A TI O .V .V US / CA
Page 164 and 165:
154 L'EDUCATION MLSICALE cle douceu
Page 166 and 167:
156 L'EDUCATION MUSICALE plete, au
Page 168 and 169:
158 VEDUCATION MUSICALE ties plus a
Page 170 and 171:
1(50 L'EDUCAriOy MUSICALE par un au
Page 172 and 173:
1G2 L'EDUCATION MUSICALE lite de so
Page 174 and 175:
3K4 L'EDUCATIOy MUSIC ALE Ceci dema
Page 176 and 177:
166 L'EDUCATION MUSICALE le pavilio
Page 178 and 179:
lUS LEDUCATION MUSICALE Sax y adapt
Page 180 and 181:
170 L'EDUCATION MUSICALE (les instr
Page 182 and 183:
172 L'LD iCATIO.X MLSICALE a par ce
Page 184 and 185:
174 LEDUCATION MUSICALE tiquement l
Page 186 and 187:
176 VEDVCAriOy ML SICALE rinstrumen
Page 188 and 189:
178 VEDUCATION MUSICALE moment du m
Page 190 and 191:
CHAPITRE III L E T U D E D U Gil V
Page 192 and 193:
182 L'EDUCATION MUSICALE tout aiiss
Page 194 and 195:
184 L' EDUCATION MUSIC ALE tout ce
Page 196 and 197:
186 VEDUCATION Ml SICALE la inue s'
Page 198 and 199:
188 L'EDUCATION MUSICALE « I'Eglis
Page 200 and 201:
190 L'KDUCATIOy MUSICALE ( tion qui
Page 202 and 203:
102 L' EDUCATION MUSIC ALE triiivcn
Page 204 and 205:
19i L EDUCATION MUSICALS amateur sa
Page 206 and 207:
196 L'KDUCATIOy MUSIC ALE chanter,
Page 208 and 209:
198 VEDUCATION MUSICALE Cela leur d
Page 210 and 211:
200 L'EDUCATION MUSICALE « represe
Page 212 and 213:
202 L'EDUCATION MUSICALE fioritures
Page 214 and 215:
20i LEDUCAriON MUSICALE \ chante cl
Page 216 and 217:
20() L'EDUCATION M V SICALE a leur
Page 218 and 219:
2«S L' EDUCATION MUSIC ALE sons fi
Page 220 and 221:
210 L'EDUCATION MUSICALS programme
Page 222 and 223:
212 LEDLCATIOy MLSICALE Or, si raud
Page 224 and 225:
214 L'EDUCATION MUSIC ALE seyement,
Page 226 and 227:
216 L'EDUCATIOy MUSICALE une tenue
Page 228 and 229:
218 L'EDVCATION MUSICALE ne compren
Page 230 and 231:
220 L'EDUCATION MUSIC ALE manque d'
Page 232 and 233:
2'22 L'EDUCATIOy MUSICALE Les artis
Page 234 and 235:
22'i L'EDUCATION MUSICALE presager
Page 236 and 237:
226 L'EDUCATION MUSICALS en public,
Page 238 and 239:
228 L'EDUCATION MUSIC ALE que le co
Page 240 and 241:
230 L' ED U CATION MUSICALS plet si
Page 242 and 243:
2:52 L'EDUCATION MT SIC ALE « pas
Page 244 and 245:
234 L'llDUCATION ML SICALE « due a
Page 246 and 247:
236 /.HDUCATIOy MUSIC ALE est de s'
Page 248 and 249:
238 L'EDVCATIOX MUSIC ALE merit de
Page 250 and 251:
2
Page 252 and 253:
242 I'EDUCATION MUSICALE dans les c
Page 254 and 255:
2i'» L'EDVCATION MUSICALE gneux, l
Page 256 and 257:
246 L'EDUC A TI O N M US ICALE « A
Page 258 and 259:
248 L'EDUCATION MUSICALE ofFrir des
Page 260 and 261: •250 L EDUCATION MUSICALE tiers a
Page 262 and 263: 252 L'EDUCATIOI\ MUSIC ALE poi'tanc
Page 264 and 265: 254 VEDUCATION MUSICALE (c retrouve
Page 266 and 267: 256 L'EDUCATIOy MUSICALE •chemin
Page 268 and 269: 258 C EDUC ATI O.X MUSICALE places
Page 270 and 271: 260 L'EDUCATION MUSIC ALE chef d'or
Page 272 and 273: 262 L'EDUCATION MUSICALS Moins util
Page 274 and 275: 264 L' EDUCATION MUSICALE magne, et
Page 276 and 277: -266 L'ED V CATIO N MUSICALE tout c
Page 278 and 279: 268 L' EDUCATION Ml SIC ALE et sont
Page 280 and 281: 270 L'EDUCATIOy MUSICALE « de lire
Page 282 and 283: 272 VEDUCATION MUSICALE avec les mo
Page 284 and 285: 274 L'EDUCATION MUSICALE et aussi a
Page 286 and 287: 276 L'LDUCATIOX MUSICALE passer en
Page 288 and 289: 278 VEDUCATION MUSICALE « rez pas
Page 290 and 291: 2S0 L' EDUCATION MUSIC ALE Or done,
Page 292 and 293: 282 LEDL CATION MVSICALE ter la dif
Page 294 and 295: 284 L'EDUCATION MUSIC ALE nisme d'u
Page 296 and 297: 286 L'EDUCATION MUSICALE qui aura p
Page 298 and 299: 288 L'£DL'CATIOi\ MUSICALE talent
Page 300 and 301: 2JJ L'EDVCATION MUSIC ALE u pcu de
Page 302 and 303: Hn L'EDUCATION MUSIC ALL' que sa ve
Page 304 and 305: 29i VEDUCATION MUSICALE Cesar Franc
Page 306 and 307: 296 L EDUCATION MUSICALE «. J'ai l
Page 308 and 309: 298 LICUVCATIOIS MUsrVALE qui n'ecr
Page 312 and 313: 302 L EDUCATION MUSICALE Et puisque
Page 314 and 315: 504 L E D L' C A T 1 n y M U S I C
Page 316 and 317: 306 VEDUCAjt!-t?.\ Hi C SICALE les
Page 318 and 319: 308 V EDUCATION MUSICALE et bienfai
Page 320 and 321: 310 L'EDL CATION MUSICALS il s'en e
Page 322 and 323: 312 L'EDUCATION MUSICAL/: soudainem
Page 324 and 325: 314 L'EDVCATION MVSICALE revienne ;
Page 326 and 327: 31G L'EDUCATION MUSICALE cet egard;
Page 328 and 329: 318 LEDUCATIOy ML SICALE Comme on n
Page 330 and 331: 320 VEDVCATtay MUSICALE nera en plu
Page 332 and 333: 322 L'EDUCATtON MUSICALE velleite,
Page 334 and 335: 324 L'EDi'CATION ML SICALE etudes d
Page 336 and 337: 326 L'EDUCAriOy MUSICALE celebres,
Page 338 and 339: 328 L'EDUCATION MUSIC ALE vol. En c
Page 340 and 341: 330 IJ EDUCATION MUSICALS lui est p
Page 342 and 343: 332 V EDUCATION MUSICALE a cote, un
Page 344 and 345: 334 L'EDUCATIOX MUSICALE Un eleve q
Page 346 and 347: 336 l£DUCAT10 A' .1/ U SICALE moin
Page 348 and 349: 338 VEDUCATION MUSICALE et une vlrt
Page 350 and 351: 340 VEDUCATlOy MUSIC ALE dant que s
Page 352 and 353: 342 V EDUCATION MUSICALE Le genre d
Page 354 and 355: 344 V EDVCATIOS MUSICALE eonslderer
Page 356 and 357: 346 L'EDlCATIOy MUSICALE « esprits
Page 358 and 359: 348 I EDUCATION MUSIC ALE « la bri
Page 360 and 361:
350 L'EDUCATION MUSICALE « auditeu
Page 362 and 363:
352 V EDUCATION MUSICALE « pliquee
Page 364 and 365:
354 L'EDUCATIOy MUSICALS de fois vo
Page 366 and 367:
356 L'EDUCATION MUSICALE conduire e
Page 368 and 369:
^58 L EDUCATIOy MVSTCALE suivre. C'
Page 370 and 371:
360 V EDUCATION MUSIC.ALE s'aventur
Page 372 and 373:
362 L'EDUCAriOX MUSIC ALE choix; I'
Page 374 and 375:
SO't V EDUCATION MUSICALE l^r.RLioz
Page 376 and 377:
3G6 LEDUCATIOy MUSICALE Pour le Dec
Page 378 and 379:
363 L'EDUCATION MUSIC ALE GuiLBAUT.
Page 380 and 381:
370 L'EDVCATIOX MUSIC ALE ce qui co
Page 382 and 383:
372 L'ED UCA TIOX MUSIC A L K m^me
Page 384 and 385:
374 L'EDUCATIOX MUSICALE normale...
Page 386 and 387:
376 L'EDUCATIOy MUSICALE nent qui,
Page 388 and 389:
^78 L'EDUCATION MU3ICALE coules dan
Page 390 and 391:
38n L'EDVCATION MUSI CALL auxquels
Page 392 and 393:
382 L'KDUCAriON MUSICALE et la resp
Page 394 and 395:
384 L'EDUCATION MUSIC ALE des premi
Page 396 and 397:
^86 L'EDCCATIOX MUSICALE Compositio
Page 398 and 399:
3.S8 i: E D UCATIO N M USICALE Celu
Page 400 and 401:
390 LEDUCATIOy MUSICALE •deux cen
Page 402 and 403:
392 L' EDUCATION MUSICALS leurs pro
Page 404 and 405:
394 L' EDUCATION MUSIC ALE profcsse
Page 406 and 407:
396 L'EDUCATJOM MUSIC ALE ii'emarge
Page 408 and 409:
398 f EDUCATION MUSICALE Ton saisit
Page 410 and 411:
ftOO L'EDUCATIOA MUSICALS est gratu
Page 412 and 413:
402 L'EDVCATIOX MUSIC ALE Aux exame
Page 414 and 415:
•i04 L 'ED UCA TIOS MISICAL E tif
Page 416 and 417:
406 L' EDUCATION MUSICALS d'entree
Page 418 and 419:
408 L'EDUCATION MUSICALE chcBurs.
Page 420 and 421:
^10 L'EDVCATIOy MUSIC ALE sale ecol
Page 422 and 423:
4i2 LEDU CATION MUSIC ALE militaire
Page 424 and 425:
414 L EDUCATION MUSICALE diclee.
Page 426 and 427:
416 L'EDUCATION MUSICALE tumc, gyra
Page 428 and 429:
418 L'EDVCATION MUSIC ALE Coutrepoi
Page 430 and 431:
420 L'EDVCATION MUSIC ALE dans les
Page 432 and 433:
422 LEDr'r^AllOI^ MUSICALE la plupa
Page 434 and 435:
424 L'EDUCATION MUSICALE pas a Icur
Page 436 and 437:
426 L'EDUCATION MUSIC AL't. ses qu'
Page 438 and 439:
428 V EDUCATION ML SIC ALE les-cl :
Page 440 and 441:
'."J L'EDUCATION MUSIC ALE soldat,
Page 442 and 443:
432 L'EDUCATION MUSICALE dans leur
Page 444 and 445:
434 LEDUCATIO.y MISICALE doiiiers,
Page 446 and 447:
436 L'EDUCATION MUSICALS s'ils sont
Page 448 and 449:
'i.18 I.'KUICATIOS MUSICALE II V a
Page 450 and 451:
'I'tO L'Eb U C All 0.\ M V S I C A
Page 452 and 453:
44a L'J&DVCATION Ml/HitJAl^ Enfin n
Page 454 and 455:
'i4'/( L'EDVC A no N M IS I C A L L
Page 456 and 457:
440 LJ^nV CATION MUSICALS necessair
Page 459:
TABLE DES MATIERES Pages. CiiAPiTKE
show all

Télécharger le livre au format pdf - Metronimo

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?