You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
- 100 -<br />
technikai jellegű közös alkotómunka lehetőségeinek megteremtésével<br />
(plakátfestés, díszlet-és jelmezkészítés, rendezvények előkészítése)<br />
testnevelés órán a csoportkohézió erősítésével (csapatjátékok, váltóversenyek,<br />
páros gyakorlatok)<br />
ének órákon a közös éneklés örömének megismertetésével (játékos kánon,<br />
felelgető játék, népi gyermekjátékok, körjátékok)<br />
bármely tantárgyban a csoportmunka rendszeres alkalmazásával.<br />
A szabadidős tevékenység sokoldalú megszervezése:<br />
A szabadidős tevékenység a személyiség önmegvalósításának szerves része. Ezek<br />
hatására<br />
megváltozik a gyermek és a közösség kapcsolata,<br />
a gyermekek - nevelők együttműködése,<br />
a gyermek aktivitása, alkotóképessége javul,<br />
fejlődik önbizalma,<br />
sikerélmény elérésére törekszik,<br />
a tanulását, ismeretbővítését segítő programok iránt fokozatosan érdeklődővé<br />
válik,<br />
megszerzett tapasztalatai alapján bővül a kapcsolata tágabb környezetével,<br />
olyan értelmes tevékenységek végzését tartja fontosnak, aminek előnyeit<br />
hasznosítani tudja.<br />
Kiemelt szerepet kap az együttműködés, alkalmazkodás, önellátás, önkifejezés, pozitív<br />
önértékelés képességének fejlesztése. Ezzel párhuzamosan olyan tevékenységi formák<br />
alkalmazása is jelen van, amelyek elősegítik a tanulók későbbi eredményes társadalmi<br />
beilleszkedését. Fejlesztik a testi, lelki, szellemi egészséget, akaratot, jellemet,<br />
cselekvési képességet, erkölcsi arculatot, művelt, kultúrált magatartást.<br />
A szabadidős tevékenységek szervezésével kapcsolatos követelmények, irányok:<br />
Az iskolakezdés első szakaszában célszerű - egy-egy tevékenységi terület<br />
késleltetett indítása, a délutáni időszak lépcsőzetes felépítése. A csoport életkori<br />
sajátosságait, speciális szükségleteit messzemenően figyelembe véve lehet<br />
meghatározni a foglalkozások heti időtartamát. A rendelkezésre álló idő is a<br />
tervezés része. A jó időbeosztás, az átgondolt tervezés példaértékű a gyermek előtt.<br />
Az egyes tevékenységi területek programjába is beépülnek a fejlesztő szakemberek<br />
ajánlásai, melyek kifejezetten játékos, indirekt formában illeszkednek a<br />
tevékenységi területekbe.<br />
A szabadidős tevékenységek sokrétű, színes választékot nyújtsanak és<br />
igazodjanak a tanulók igényeihez, képességeihez, életkori sajátosságaihoz -<br />
időtartam, módszerek, eszközválasztás, helyszín tekintetében is.<br />
A tanuló olyan foglalkozáson vegyen részt, amelyben sikereket érhet el, ahol<br />
egyenértékű tagja lehet a csoportnak, közösségnek, és amely egyben hozzájárul<br />
képességei fejlődéséhez is.
Change language