Pedagógiai Program - Upc

- 210 -
a. ) Példás (5) az a tanuló, aki:
- a tanórákon mindig aktív és együttműködő;
- házi feladatai mindig gondosan, pontosan készíti el;
- munkáját mindig precízen, gondosan végzi;
- a kötelező feladatok mellett gyakran elvégez szorgalmi feladatokat is;
- iskolai felszerelése mindig kifogástalan;
- a közösségi munkában szívesen és gyakran vállal feladatokat.
b) Jó (4), az a tanuló, aki:
- a tanórákon általában aktív;
- házi feladatait legtöbbször pontosan készíti el;
- munkáját legtöbbször pontosan elvégzi;
- a kötelező feladatok mellett időnként szorgalmi feladatot is vállal;
- iskolai felszerelése többnyire rendben van.
- a közösségi munkában általában részt vesz..
c) Változó (3), az a tanuló, aki:
- jó lenne, ha az órai munkában aktívabban venne részt;
- sokszor hiányos a házi feladata, erre jobban kell figyelnie;
- munkáját precízebben, több odafigyeléssel kell végeznie;
- gyakrabban vállalhatna szorgalmi feladatot;
- iskolai felszerelése gyakran hiányos, erre jobban kell ügyelnie;
- a közösségi munkában gyakrabban is részt vehetne.
d) Hanyag (2), az a tanuló, aki:
- Tanórán teljesen passzív;
- Rendszeresen hiányzik a házi feladata;
- Tanulmányi munkájában megbízhatatlan, figyelmetlen.
- Feladatait többnyire nem végzi el.
- Iskolai felszerelése hiányos, taneszközei rendetlenek.
- A közösségi munkába egyáltalán nem kapcsolódik be.
A szorgalom elbírálásakor az egyes érdemjegyek illetve osztályzatok eléréshez a
felsorolt szempontok közül legalább háromnak az együttes megléte (vagy megsértése)
szükséges.
Magatartás és szorgalom értékelésének alapelvei és célja:
Segítse az iskola nevelés-oktatás folyamatát
Segítse a tanulók önértékelésének fejlődését
Személyre szabott legyen
Vegye figyelembe a gyermek fejlődését
21. Azt a tanulót, aki képességeihez mérten
- példamutató magatartást tanúsít,
- vagy folyamatosan jó tanulmányi eredményt ér el.
- vagy az osztály, illetve az iskola érdekében közösségi munkát végez,