You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
- 43 -<br />
éneklés mellett ritmusalkotással, tempóbeli és dinamikai ellentétek,ill. fokozatos<br />
átmenetek kivitelezését is gyakoroljuk. Főbb területei a hallás ( magas-mély), a<br />
ritmusérzék éneklési készség fejlesztése,a hangszerhasználat bevezetése.<br />
Rajzolás, mintázás, kézimunka<br />
A rajzolás,festés, mintázás, építés, képalakítás, a kézimunka, ábrázolás különböző<br />
formái,a műalkotásokkal,az esztétikus tárgyi környezettel való ismerkedés is fontos<br />
eszközei a gyermeki személyiség fejlesztésének. A gyermeki alkotás a belső képek<br />
gazdagítására épül. Maga a tevékenység – ennek öröme- a fontos valamint az igény<br />
kialakítása az alkotásra,az önkifejezésre a környezet esztétikai alakítására és az<br />
esztétikai élmények befogadására.<br />
Célunk:<br />
A vizuális tevékenységformák és lehetőségek fejlesszék a gyerekek<br />
megfigyelőképességét, érzelemvilágát, önbizalmát, finommotorika és az<br />
érzékszervekkel való kapcsolatát, egész személyiségét, szín, térérzékelés<br />
kialakulását, gazdagodását.<br />
Feladatunk:<br />
A különböző anyagokkal való tevékenységek közben ismerjék meg az egyszerű<br />
munkafolyamatokat, technikai lépések alapelemeit, eszközök használatát<br />
ezekhez a feltételek biztosítása, megteremtése szükséges.<br />
Az alkotó tevékenységek kapjanak pozitív megerősítést a gyerek egyéni<br />
kifejezéséhez, fejlettségéhez igazodva.<br />
Az óvodában állandóan legyen lehetőségük a gyerekeknek rajzolásra, festésre,<br />
gyurmázásra a beszoktatás pillanatától kezdve. Ezek az anyagok, eszközök<br />
bármikor hozzáférhető helyen legyenek az egész nap folyamán.<br />
Az óvónők bármikor partnerek legyenek a gyerekek ötleteinek, kéréseinek<br />
megvalósításához. Minden óvónő tájékozódjon, figyeljen az új ötletekre és<br />
módszerekre és természetesen azokat ki is próbálja alkalmazza munkája során.<br />
Igyekezzen a legváltozatosabb anyagokat felhasználni változatos módon és<br />
formában, teremben udvaron egyaránt. Használjunk természetes anyagokat és<br />
mást is, mert úgy gondoljuk azokat is meg kell ismernie a gyerekeknek, hisz a<br />
környezetükben megtalálják, együtt élnek velük.<br />
Tegyük lehetővé, hogy a gyerekek mellett a szülők is láthassák az elkészült<br />
alkotásokat. Ezáltal érjük el, hogy a gyerekek otthon is kaphassanak lehetőséget<br />
vizuális jellegű tevékenységre. Törekedjünk változatos és különböző minőségű,<br />
kellő mennyiségű eszköz biztosítására.<br />
Az SNI gyermek vizuális kommunikációs képessége az ábraolvasás és<br />
ábrázolás, vagyis a forma-és színlátás méretlátás, térlátás, a téri tájékozódás<br />
területeinek fejlesztésével erősödik.<br />
A fejlődés várható jellemzői óvodáskor végére:<br />
Képalkotásaikban is jelenítsék meg élményeiket, elképzeléseiket.
Change language