Pedagógiai Program - Upc

More documents

Recommendations

Info

- 189 - A nem szakrendszerű képzés szervezeti keretei lehetnek: osztálykeret (több pedagógus) osztályon belüli csoportbontás évfolyamon belüli nívócsoportok A kompetenciafejlesztéssel, felzárkóztatással azonos idősávban az azt nem igénylő tanulók számára tehetség-kibontakoztató foglalkoztatás szervezhető. Az 5. és 6. évfolyamokon kialakítandó tanulásszervezéssel kapcsolatos szándékokat csak akkor lehet megvalósítani, ha a tanulók gondosan megszervezett differenciálására is sor kerül. A differenciálás szokásos és többnyire sikeres módszertani változatai a csoportbontás valamint a kéttanáros modell. Ez azt jelenti, hogy egy tanítási órán két pedagógus (pl.: tanító és tanár vagy tanár és fejlesztő pedagógus) foglalkozik a tanulókkal. Alapelv a közös célért történő együttdolgozás. A pedagógus feladata a gyerekek személyre szóló fejlesztése, munkája az egyes gyermekek tanulási folyamatához igazodik. A módszer alkalmazása az osztály összetételének a függvénye. Motiváló módszerek Játék Szerepjáték (drámapedagógia) Vita Kutató-felfedező módszer Projekt módszer Differenciálás Egyéni különbségek figyelembevétele Tanítási tartalom, tanítási idő rugalmas kezelése Szociális készségek fejlettsége-szociális kompetencia Divergens gondolkodás, problémamegoldó képesség, kreativitás, kommunikációs készségek (metakommunikáció), önismeret, önkifejezés, társismeret Motiváló módszerek alkalmazása – pl. kooperatív-, projekt módszer, drámapedagógia A nem szakrendszerű oktatás órakerete A többször módosított Közoktatásról szóló törvény 8 §-a (3) alapján az 5-6. évfolyamon (az alapozó szakaszban) a rendelkezésre álló tanítási időkeret 25-50 %-át nem szakrendszerű oktatás keretében, az iskolai alapozó funkciók hatékonyságának a növelésére kell fordítani.
- 190 - A 2008/2009-2010/2011. tanítási évben az ötödik-hatodik évfolyamon a nem szakrendszerű oktatás megszervezhető oly módon is, hogy az e célra felhasznált idő csak az összes kötelező óra húsz százalékát éri el. Az órakeretet a szakórák óraszámának csökkentésével biztosítjuk. Az időkeret megállapítása és felhasználása évenkénti iskolai szintű döntést jelent. Ezt a döntést ugyanis minden évben befolyásolja az alapkészségekben mutatkozó elmaradás (a tanulói teljesítmények szintje). Az egyes osztályokban megállapított órakereteket a mindenkori éves tantárgyfelosztás tartalmazza, igazodva a tanulók fejlettségi szintjéhez.
Page 1 and 2:
KOMLÓ VÁROS ÖNKORMÁNYZAT „SZI
Page 3 and 4:
- 2 - A SZILVÁSI ÁLTALÁNOS ISKOL
Page 5 and 6:
- 4 - A SZILVÁSI NEVELÉSI-OKTATÁ
Page 7 and 8:
- 6 - Az intézmény típus szerint
Page 9 and 10:
- 8 - Az iskola rendelkezik a cégb
Page 11 and 12:
- 10 - A Szilvási Óvoda és Fels
Page 13 and 14:
- 12 - Szakképzett úszóedzőnk l
Page 15 and 16:
- 14 - kínálatbővülés az ideg
Page 17 and 18:
- 16 - rendszerünkbe építve, fok
Page 19 and 20:
- 18 - A SZILVÁSI ÉS FELSŐSZILV
Page 21 and 22:
- 20 - II. GYERMEKKÉPÜNK, ÓVODAK
Page 23 and 24:
- 22 - III. AZ ÓVODAI NEVELÉS FEL
Page 25 and 26:
- 24 - A habilitációs, rehabilit
Page 27 and 28:
- 26 - szolgálják. Napirendünkbe
Page 29 and 30:
Célunk: - 28 - A gyermek biztonsá
Page 31 and 32:
A fejlődés jellemzői - 30 - 3-4
Page 33 and 34:
- 32 - Az anyanyelvi,- értelmi fej
Page 35 and 36:
- 34 - IV. A PROGRAM AJÁNLOTT NAPI
Page 37 and 38:
Idő - 36 - Játéktevékenység fo
Page 39 and 40:
- 38 - szabályjátékok, melyek a
Page 41 and 42:
- 40 - 5-8 éves korban 4-5 kiolvas
Page 43 and 44:
- 42 - A 4-5 éves gyerekek a 4-5
Page 45 and 46:
- 44 - Legyenek biztosak a színek
Page 47 and 48:
- 46 - mászások gyakorlására ka
Page 49 and 50:
- 48 - A program teljesítéséhez
Page 51 and 52:
- 50 - fejlődéséhez. Eleinte kü
Page 53 and 54:
Tanulás - 52 - A tevékenységekbe
Page 55 and 56:
- 54 - VI. AZ ÓVODA HAGYOMÁNYOS
Page 57 and 58:
- 56 - különböző rendezvényeki
Page 59 and 60:
- 58 - A védőnő, orvos rendszere
Page 61 and 62:
- 60 - óvónő legyen nyitott és
Page 63 and 64:
Az óvodapedagógus feladata: - 62
Page 65 and 66:
A gyermekek megismerését biztosí
Page 67 and 68:
- 66 - felismerésére. A beszédha
Page 69 and 70:
- 68 - gyermekek számára abban az
Page 71 and 72:
- 70 - 2. Halmozottan hátrányos h
Page 73 and 74:
- 72 - Tanácsadás szülőknek, p
Page 75 and 76:
- 74 - legfontosabb pedagógiai fel
Page 77 and 78:
- 76 - ismeri és alkalmazza az em
Page 79 and 80:
- 78 - (önbecsülés, önbizalom).
Page 81 and 82:
› 5-6. osztály: önálló ismere
Page 83 and 84:
- közösségi tudat formálása, i
Page 85 and 86:
- 84 - III. ISKOLÁINK KIEMELT PEDA
Page 87 and 88:
- 86 - Matematika oktatása (Matema
Page 89 and 90:
- 88 - és érzelmi fejlődését.
Page 91 and 92:
- 90 - mozgás az élet velejárój
Page 93 and 94:
- 92 - A tanulók közösségi nev
Page 95 and 96:
- 94 - Mindezek alapján a tanulók
Page 97 and 98:
- 96 - V. A KÖZÖSSÉGFEJLESZTÉSS
Page 99 and 100:
hazaszeretetre - 98 - Alakítsa ki:
Page 101 and 102:
- 100 - technikai jellegű közös
Page 103 and 104:
- 102 - A játék - mozgás során
Page 105 and 106:
- 104 - üzemel, ha ezt a szülők
Page 107 and 108:
- 106 - m) Az iskola létesítmény
Page 109 and 110:
- 108 - segíti a gyermekjóléti
Page 111 and 112:
- 110 - Személyre szabott feladato
Page 113 and 114:
- 112 - a szaktanárok, osztályfő
Page 115 and 116:
- 114 - g) terápiás fejlesztõ te
Page 117 and 118:
- 116 - Egyéni fejlesztési terve
Page 119 and 120:
- 118 - az iskolai és az osztály
Page 121 and 122:
- 120 - A tanórán és az iskolá
Page 123 and 124:
- 122 - az 5. és a 7. évfolyamon
Page 125 and 126:
- 124 - Az óra felépítése és s
Page 127 and 128:
- 126 - Az érintett tanulók felk
Page 129 and 130:
- 128 - A tanítási órák pontos
Page 131 and 132:
- 130 - IX. A PEDAGÓGIAI PROGRAM V
Page 133 and 134:
Élő természet (diapozitívok).
Page 135 and 136:
Dobbantó Tornaszőnyeg Bordásfa
Page 137 and 138:
- 136 - Jelentés. Szerkezet. Mo
Page 139 and 140: - 138 - A magyar államcímer tör
Page 141 and 142: Az egyenes körkúp, gúla (faliké
Page 143 and 144: - 142 - Transzformátor modell M
Page 145 and 146: - 144 - 17. Az egészségtan tanít
Page 147 and 148: Vasreszelő lapos 25x200 Vasreszel
Page 149 and 150: - 148 - A SZILVÁSI ÁLTALÁNOS ISK
Page 151 and 152: - 150 - (Elsősegélynyújtás) Vö
Page 153 and 154: - 152 - A SZILVÁSI ÁLTALÁNOS ISK
Page 155 and 156: - 154 - - mellékhelyiségekben sza
Page 157 and 158: - 156 - A környezet- és egészsé
Page 159 and 160: - 158 - Sportnap - A szülőkkel ö
Page 161 and 162: HELYI TANTERV - 160 - I. AZ EGYES
Page 163 and 164: - 162 - Ének 1 1 1 1 Rajz 1 1 1 1
Page 165 and 166: - 164 - 4. Merjen idegen nyelven me
Page 167 and 168: - Megköszönés - Információ ké
Page 169 and 170: - fontosabb élelmiszerek - vásár
Page 171 and 172: - 170 - - engedély (Can I .....?)
Page 173 and 174: Óraszám: 5-3 óra Éves órakeret
Page 175 and 176: - 174 - - tudjon különböző kön
Page 177 and 178: - 176 - - tudjon a tudásszintjéne
Page 179 and 180: - 178 - - tudja megértetni magát
Page 181 and 182: közös szánkózás szervezése, m
Page 183 and 184: Műsorkészítés az édesanyák k
Page 185 and 186: - 184 - Követelmény: Tudja, hogy
Page 187 and 188: - 186 - II. A NEM SZAKRENDSZERŰ OK
Page 189: - 188 - tantárgyakhoz kapcsolód
Page 193 and 194: - 192 - Irányadó óraterv a Fels
Page 195 and 196: - 194 - - tájékozódni az alapoz
Page 197 and 198: - 196 - tevékenykedtetéssel a ta
Page 199 and 200: - 198 - III. A TANKÖNYVEK ÉS MÁS
Page 201 and 202: - 200 - V. A TANULÓK TANULMÁNYI M
Page 203 and 204: - 202 - Számszomszédokat: felisme
Page 205 and 206: - 204 - Jellemző hibái: ………
Page 207 and 208: - 206 - 11.A tanulók munkájának,
Page 209 and 210: - 208 - A magatartás félévi és
Page 211 and 212: - 210 - a. ) Példás (5) az a tanu
Page 213 and 214: - napközis nevelői intés; - napk
Page 215 and 216: - 214 - sajátítják el. Iskolánk
Page 217 and 218: - 216 - megszilárdítsuk. A 90-es
Page 219 and 220: - 218 - Megállapítottuk iskolán
Page 221 and 222: - 220 - Hagyományaink, tanórán k
Page 223 and 224: - 222 - A tanulók német nyelvi he
Page 225 and 226: - 224 - VIII. AZ ISKOLÁBA JELENTKE
Page 227 and 228: - 226 - IX. AZ OTTHONI (NAPKÖZIS)
Page 229 and 230: LEGITIMÁCIÓS ZÁRADÉK - 228 - A
Page 231 and 232: - 230 - A fenti Helyi Nevelési, Sz
Page 233 and 234: - 232 - A fenti Helyi Nevelési, Sz
Page 235: - 234 - A fenti Helyi Nevelési, Sz
show all

Pedagógiai Program - Upc

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?