Pedagógiai Program - Upc

- 112 -
a szaktanárok, osztályfőnökök logopédussal, pszichológussal történő rendszeres
kapcsolattartása, a rászoruló tanulókkal kapcsolatos konzultáció,
a napközi otthon,
a tanulószoba,
a diákétkeztetés; kedvezmények juttatása (50%-os térítési díj)
a felzárkóztató foglalkozások,
az iskolai könyvtár, valamint az iskola más létesítményeinek, eszközeinek egyéni
vagy csoportos használata,
a nevelők és a tanulók segítő, személyes kapcsolatai,
a szülők, a családok nevelési, életvezetési gondjainak segítése,
a családlátogatások,
a továbbtanulás irányítása, segítése,
az iskolai gyermek- és ifjúságvédelmi felelős tevékenysége,
az ingyenes tankönyvellátás
szoros kapcsolat a polgármesteri hivatallal és a gyermekjóléti szolgálattal annak
érdekében, hogy a szociális hátrányt elszenvedő tanulók minél hamarabb segítségben
részesüljenek.
9. Sajátos nevelési igényű tanulók integrációja
1. Célcsoport
Központunk, alapító okirata alapján (kelt: 2010. június 17.) a székhely iskola ellátja az
alábbi fogyatékossági típussal rendelkező SNI-s tanulók integrált nevelését-oktatását:
látássérült (vak, gyengénlátó)
hallássérült (siket, nagyothalló)
tanulásban akadályozott (enyhe értelmi fogyatékos)
beszédfogyatékos
megismerő funkció vagy a viselkedés fejlődésének organikus okra
visszavezethető tartós és súlyos rendellenessége
megismerő funkciók vagy a viselkedés fejlődésének organikus okra vissza nem
vezethető tartós és súlyos rendellenessége
2. Az általános iskolai együttnevelés koncepciója
A sajátos nevelési igényû tanulók eredményes szocializációját az alábbi
tényezõk biztosítják:
- Az együttnevelést megvalósító iskolák pedagógusainak, a szülõk
közösségének felkészítése a sajátos nevelési igényû tanulók fogadására.
- Az együttnevelés megvalósításában, a különbözõ pedagógiai színtereken a
habilitációs, rehabilitációs szemlélet érvényesülése és a sérülésspecifikus
módszertani eljárások alkalmazása.