Pedagógiai Program - Upc

- 194 -
- tájékozódni az alapozó funkciókat illetően,
- részletes információkat szerezni a pedagógiai döntések, fejlesztés előtt,
- a tanulók milyen feltételekkel kezdik a nevelés-oktatás adott szakaszát,
- a tanulók tudásának, hiányainak feltárása,
- ismeretek, készségek, képességek beazonosítása, feltérképezése.
az országos kompetenciamérések eredményeinek elemzései,
az alsó és felső tagozatos munkaközösségek konzultációi,
az osztályfőnökök és szaktanárok esetmegbeszélései.
Kulcskompetenciák
anyanyelvi kommunikáció
idegen nyelvi kommunikáció
matematikai kompetenciák
természettudományos kompetenciák
digitális kompetencia
hatékony és önálló tanulás kompetenciája
szociális és állampolgári kompetenciák
kezdeményezőképesség és vállalkozási kompetenciák
esztétikai és művészeti kompetenciák
Tantárgy-speciális kompetencia fejlesztés
Magyar:
5. évfolyam:
Beszédkészség, szóbeli szövegek alkotása és megértése, kulturált nyelvi magatartás:
az adekvát megnyilvánulások: köszönés, megszólítás, kérés, kérdés, társalgás,
tájékoztatás,
egyszerű metakommunikációs jelzések megértése,
a történetmondás mindennapi személyes élményről, olvasmányról.
Olvasás, írott szöveg megértése:
optimálisan fejlett, optimális használhatóságú olvasáskészség ( olvasástechnika)
kialakítása,
az életkornak megfelelő tempójú folyamatos, folyamatos hangos és néma
olvasás,
az olvasottakról vélemény nyilvánítása,
az olvasott szövegben egyszerű összefüggések felismerése, fontos információk
kiemelése,
szövegértés (lényegkiemelés) képessége.
Írásbeli szövegalkotás:
rövid szöveg leírása másolással, tollbamondással, emlékezet utáni írással,
mások által jól olvashatóan, betűkihagyás és betűcsere nélkül,