Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
- 66 -<br />
felismerésére. A beszédhallás fejlõdésével és a szájra irányultság kialakulásával<br />
párhuzamosan tudatos hangadásra képessé válik. Megindul a passzív és aktív szókincs<br />
fejlõdése, akusztikusan is körvonalazódnak az elsõ aktív szavak. Mindez a szülõk<br />
folyamatos közremûködését és együttmûködését is igényli.<br />
Az enyhébben hallássérült (nagyothalló) és a korai életkorban cochlea implantált<br />
kisgyermekek képessé válnak a hallásra épített kommunikációra.<br />
A nyelvi és pszichoszociális fejlettség kedvezõ esetben olyan szintû lehet az óvodás<br />
kor kezdetére, hogy a hallássérült kisgyermekek egy része további speciális<br />
segítséggel halló társaival együtt vehet részt óvodai nevelésben.<br />
A hallássérült gyermekek óvodai nevelésének központi feladata - a korai pedagógiai és<br />
audiológiai gondozásra építve - a nyelvi kommunikáció megalapozása, megindítása,<br />
fejlesztése. A fejlesztés eredményességét döntõen meghatározza, hogy a gyermek az<br />
óvodába lépés idõszakában milyen beszédmegértési, beszédkészenléti állapotban van.<br />
Ez függ a hallásállapottól és a beszéd kialakulását egyénenként is nagymértékben és<br />
eltérõ módon befolyásoló egyéb tényezõktõl (például mentális állapot, szociokulturális<br />
környezet).<br />
Az anyanyelvi-kommunikációs fejlesztés az óvoda egész napi tevékenységében<br />
megjelenik. Minden, a szocializációt hatékonyan segítõ munkajellegû tevékenységbe<br />
be kell vonni a hallássérült gyermekeket.<br />
A fejlesztés feladatai:<br />
a) A súlyos fokban hallássérült - siket - gyermekek (a beszédtartományban mért<br />
hallásszintek átlaga 90 dB vagy nagyobb veszteséget mutat) óvodás életkorban történõ<br />
fejlesztési feladata a nyelvi kommunikáció rendszerében a hallás fejlesztése, a hangos<br />
beszéd aktív használatának építése, a grafomotoros készségfejlesztés és a diszfázia<br />
prevenció.<br />
Az óvodai nevelés során arra kell törekedni, hogy a súlyos fokban hallássérült<br />
kisgyermek hangmegnyilvánulásaival, majd beszéddel hívja fel magára a figyelmet,<br />
közölje kívánságait. Környezete igyekezzen a gyermek közölnivalóját,<br />
kommunikációs próbálkozásait megérteni.<br />
Az óvodai nevelés egész idõtartamát átfogó feladat a kognitív funkciók és az érzelmi<br />
élet fejlesztése, alapvetõ önkiszolgálási szokások elsajátítása, az aktív nyelvhasználat<br />
építése. Ennek keretében kell fejleszteni a beszédértést, szókincset, szájról olvasási<br />
készséget, érthetõ kiejtésre nevelést.<br />
A nyelvi kommunikáció megalapozása érdekében kívánatos, hogy értsék legalább 300-<br />
400 szó terjedelmében a hozzájuk intézett kérdéseket, közléseket, azok globális<br />
szóképi felismerését, mondatba foglalt formában is.
Change language