Pedagógiai Program - Upc

- 195 -
optimális gyakorlottságú és használhatóságú kiírt írás, közlés, fogalmazás.
Tanulási képesség fejlesztése:
vázlatkészítést tanári irányítással és önállóan.
6. évfolyam:
Beszédkészség, szóbeli szövegek alkotása és megértése:
kérdések és válaszok megfogalmazása különböző helyzetekben.
Olvasás, írott szöveg megértése:
a szövegértés bizonyítása kérdésekre adott válasszal, rövid szóbeli
beszámolóval.
Írásbeli szövegalkotás:
kézírással működő írásbeli kifejezés, megfelelő ütemű kiírt írás,
az írásmód tempójának és rendezettségének továbbfejlesztése,
a mindennapi élmények, olvasástartalmak összefüggő leírása időrendben,
logikai rendben.
Tanulás képesség fejlesztése:
a szövegértési feladatok kiterjesztése a vizuális információkra.
Matematika 5-6. évfolyamon:
Matematika oktatásban a nem szakrendszerű képzés keretében az alapvető
matematikai ismeretek elsajátítása a legfontosabb.
Az ismeretek koncentrikus és spirális bővítése során a következő tartalmak kiemelt
kezelése alapvető feladat:
elemi gondolkodási képesség kiépítése, továbbfejlesztése az eredményes iskolai
tanulás érdekében,
elemi kombinatív készség fejlesztése, a gondolkodási képesség
továbbfejlesztése az eredményes iskolai tanulás előfeltétele,
elemi rendszerező képesség fejlesztése,
a mértékegység-váltó készség fejlesztése, a gyermekkori intelligencia
fejlesztése ezúton is,
az elemi számolási készség fejlesztése a Pedagógiai programban meghatározott
számkörben, különösen az összeadás és osztás vonatkozásában,
a természetes szám fogalom elmélyítése a tízezres számrendszerben,
természetes szám fogalomhoz sokrétű, a mindennapi élethez kapcsolódó
tartalom rendelése,
a tízes számrendszerhez kapcsolódó biztonságos eligazodás a gyakorló órák
differenciált szervezésével,
a sík és térbeli tájékozódási képesség fejlesztése a tanítási órákon
szemléltetéssel, manipulatív módszerek alkalmazásával,