Pedagógiai Program - Upc

- 79 -
Ösztönző módszerek:
- helyeslés, bíztatás, megbízás, elismerés, ígéret, dicséret;
- gyakorlás, követelés;
- ellenőrzés, értékelés, szóban vagy írásban, osztályozás;
- játékos módszerek;
A pozitív magatartásra ható módszereink:
- helyeslés, ösztönzés, bíztatás; elismerés, dicséret, jutalmazás;
- osztályozás;
- felszólítás; kényszerítés
- követelés.
A negatív viselkedés kialakulása elleni módszerek:
- felügyelet;
- ellenőrzés;
- figyelmeztetés;
- intés, elmarasztalás, tiltás;
- büntetés.
Az iskoláinkban folyó nevelő-oktató munka céljai, feladatai az 1-8. évfolyamra
lebontva:
Cél: Feladat-eszköz
- alapvető képességek, alapkészségek
fejlesztése a nevelő-oktató munka során
- tanulási motívumok kialakítása és
fejlesztése, a napközi otthon fontossága a
megismerési vágy fejlesztése
- értelmi, nyelvi informatikai
képességek fejlesztése, anyanyelvi és
matematikai alapkészségek fejlesztése
› 1. osztály: a kommunikációs
képességek fejlesztése
› 2-4. osztály: önálló szóbeli és írásbeli
kifejezőkészség, anyanyelvi, matematikai
képességek fejlesztése
- a pedagógiai munka középpontjában a
személyre szóló fejlesztés törekvése
álljon
- kellő motiválás, rendszeres értékelés,
önálló munkavégzés, szokások
kialakítása, a különféle tanulási
módszerek megismertetése, azok
elsajátítása
- miden tantárgynál a tanulás tanítása,
könyvajánlás, felkészülések,
kiselőadások, lexikonok, CD-k,
használata
- Olvasás, írás, beszédművelés,
ismeretszerzés, követlen
tapasztalatszerzés (megfigyelés,
cselekvés) útján a matematikai
gondolkodásmód alapelemeinek
megszerzése.
- tankönyvön kívüli más
ismerethordozók beépítése a tanulásba
(TV, rádió, újságok, más könyvek( az
Internet megismertetése, használata, a
konkréttől az absztrakt gondolkodásmód
felé haladás, a tankönyvön kívüli olvasás