You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
- 122 -<br />
az 5. és a 7. évfolyamon évente. Felelős: munkaközösség-vezetők.<br />
(A 2. évfolyam végén angol nyelvből a szülőknek<br />
bemutató foglalkozást tartunk, nem mérést!)<br />
Testi fejlettség (testnevelés): a 4. és a 7. évfolyamon évente.<br />
Felelős: osztálytanítók, testnevelés szakos nevelők.<br />
• A nevelési eredmények vizsgálata<br />
A nevelési eredmények vizsgálatát komplex módszerekkel végezzük.<br />
(Megfigyelés, beszélgetés, kérdőívek kitöltése, személyiségtesztek,<br />
produktumok értékelése, pedagógiai szituációteremtés). Az elemzéskor a<br />
cselekedetekben megnyilvánuló pozitív és negatív tendenciák feltárására<br />
törekszünk.<br />
• Iskoláinkban a nevelési méréseken kívül a következő nevelési területek<br />
minőségi javítását tűztük ki célul:<br />
- Az alapvető erkölcsi normatívák erősítése<br />
- Viselkedés és környezetkultúra szintjének emelése (köszönés,<br />
udvariasság, önzetlen segítés, a durvaság és a csúnya beszéd,<br />
szemetelés, az iskola berendezéseinek, eszközeinek rongálása<br />
elleni harc)<br />
- A fegyelem megszilárdítása, az ügyeleti rend erősítése<br />
d) Partnereink körében (óvodák, középiskolák, stb.)<br />
igény- és elégedettségmérés négyévente<br />
Felelős: igazgató, MIP-csoportvezető<br />
Értékelés<br />
1. Az iskoláinkban folyó értékelő tevékenység célja, hogy az ellenőrzés során<br />
feltárt adatokra, tényekre támaszkodva azt vizsgálja, hogy a<br />
nevelő-oktató munka és annak eredményei mennyiben felelnek<br />
meg az iskola pedagógiai programjában megfogalmazott célkitűzéseknek.<br />
2. A nevelő-oktató munka értékelésének alapvető feladata, hogy megerősítse a<br />
nevelőtestület pedagógiai tevékenységének helyességét, vagy feltárja<br />
a hibákat, hiányosságokat, és így ösztönözze a pedagógusokat a hibák<br />
kijavítására, a nevelő és oktató munka fejlesztésére.<br />
3. Az iskoláinkban folyó nevelő-oktató munka értékelése a következő területekre<br />
terjed ki:<br />
az intézmény és tagintézménye nevelő-oktató munkájának értékelésére,<br />
a pedagógusok nevelő-oktató munkájának értékelésére,<br />
a tanulói közösségek (osztályközösségek) tevékenységének, fejlődésének<br />
értékelésére,<br />
a tanulók személyiségfejlődésére, tanulmányi munkájára, magatartására és<br />
viselkedésére.
Change language