pubblicazione - 2° Circolo Didattico Colle di Val d'Elsa

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LIVELLO LINGUISTICO-COMUNICATIVO: A1/A2 AREA TEMATICA: LA CASA TITOLO: LA CASA DEI SOGNI DESCRIZIONE: Costruzione di una casa ideale ETÀ: 6-11 anni (in laboratorio) 3^-4^-5^ CLASSI (in classe) UNITÀ DI APPRENDIMENTO N. 4 ! 110 TEMPI: tre incontri di due ore ciascuno OBIETTIVI: Conoscere il lessico relativo alla casa, all’arredamento alla disposizione e ai colori; Conoscere e utilizzare semplici localizzatori spaziali; Conoscere e utilizzare gli aggettivi qualificativi; Conoscere e utilizzare gli articoli determinativi e indeterminativi; L’uso dell’apostrofo. MATERIALI: scatole di medie dimensioni, matite, pennarelli, forbici, colla e giornali, cataloghi e riviste di arredamento RACCORDI DISCIPLINARI LINGUA ITALIANA: o Localizzatori spaziali: accanto, sopra, di fronte … o Gli articoli: indeterminativi/ determinativi o I numerali o Gli aggettivi: qualificativi ATTIVITÀ ARTE E IMMAGINE: o I colori 1. l’insegnante consegna una scatola ad ogni alunno 2. i bambini progettano il numero delle stanze 3. i bambini scelgono e ritagliano dalle riviste le immagini preferite relative alle stanza da arredare 4. i bambini distribuiscono e attaccano le immagini sulla scatola 5. i bambini rifiniscono, ritagliando o disegnando e colorando 6. i bambini scelgono e danno il nome alla propria casa ideale 7. i bambini descrivono la casa realizzata; l’insegnante sollecita il bambino a indicare la collocazione degli spazi descritti e stimola l’utilizzo di aggettivi e numerali per definire come e quanti sono gli elementi di arredo scelti. 8. i bambini confrontano e giocano sugli oggetti relativi ad ogni stanza 9. i bambini elencano gli oggetti con il nome preceduto dall’articolo.
VARIANTI O SVILUPPI La casa può diventare il palcoscenico di un teatro. Si può proporre di giocare con il tempo meteorologico che si vede dalla finestra o con vari personaggi che si presentano dalla porta. Basta incollare un cartoncino “a tasca” dietro porta e finestre, nel quale inserire delle carte con i simboli del tempo meteorologico o con l’immagine di vari personaggi (postino, amico, mamma, ecc.) o animali, con cui inventare racconti e descrizioni. Lavorando in classe, si può realizzare un'unica casa con l’apporto di tutti i bambini. Ciascun bambino colora una stanza su un cartoncino predisposto dall’insegnante; poi le varie stanze vengono incollate tra di loro condividendo una parete per creare un’unica casa frutto dei gusti e delle scelte dei singoli alunni. La parete dell’ultima stanza può essere incollata alla parete della prima stanza in modo da formare una struttura di forma circolare con al centro una corte da condividere. ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! 111
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VARIETÀ BASICHE La varietà basica
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che ci è familiare e un’altra di
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Tutte le volte che si compie un’e
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Tuttavia, si può lavorare con gli
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Osservazione sugli aspetti relazion
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Nelle attività scolastiche ! ! !
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Il Q.C.E.R. non è un modello presc
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