pubblicazione - 2° Circolo Didattico Colle di Val d'Elsa

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! ASPETTI ! LIVELLO DI CONTATTO (A1) La varietà degli apprendenti è caratterizzata dall’aumento degli elementi lessicali e in particolare di quelli avverbiali. Non esiste ancora invece un uso della morfologia legata, cioè delle terminazioni delle parole: le parole sono espresse in forme base non flesse o la cui flessione è priva di valore distintivo. I nomi non hanno marche di genere e di numero, la parte finale della parola non ha quindi valore di marca grammaticale. Ad es., possiamo trovare alternanze di forme in -o e in -i nei nomi senza che si possa ancora parlare dell’acquisizione della categoria grammaticale del numero. Il verbo italiano ha in questa fase una forma basica che coincide di solito con una forma radice o con l’infinito. Infatti compare generalmente coniugato alla terza/seconda persona singolare del presente indicativo ed è utilizzato per esprimere situazioni diverse nel tempo (Io mangia). Si può trovare anche l’infinito, spesso con valore modale cioè per esprimere necessità, intenzionalità (Dire basta problema = io voglio dire basta ai problemi). Il discorso dell’apprendente è organizzato anche sulla base degli schemi valenziali del verbo, il quale, come ogni bravo regista, chiama intorno a sé degli attori per quel piccolo “dramma” che si chiama enunciato. Le frasi si strutturano maggiormente in modo autonomo sulla base di modelli come: agente – verbo – oggetto: bambino lo prende vestiti esperiente – verbo – oggetto: bambino guarda ! 92
OBIETTIVI LINGUISTICO-COMUNICATIVI ! Ricezione Produzione Comprensione orale ! 93 Comprende un breve intervento orale se articolato lentamente Comprende e segue semplici frasi ed indicazioni relative a contesti a lei/lui familiari Comprensione scritta Comprende testi molto brevi e semplici con un lessico di uso frequente Produzione orale Produzione scritta Sa gestire frasi semplici su persone e luoghi Sa fare semplici descrizioni È in grado di interagire in attività elementari e di routine che richiedono scambi di informazioni su argomenti personali, purché la comunicazione sia facilitata dall’interlocutore Produce autonomamente semplici frasi contenenti informazioni personali e descrizioni minime Sa scrivere brevi messaggi e compilare semplici moduli
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Gruppo di lavoro per la costruzione
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