pubblicazione - 2° Circolo Didattico Colle di Val d'Elsa

IL DIALOGO NATURALE
Come l’insegnante può facilitare il bambino nel processo di acquisizione dell’italiano L2? Il dialogo spontaneo, naturale è quello
che nasce all’interno di una relazione tra persone che hanno voglia di conoscersi. È l’unica modalità efficace nella facilitazione del
processo di apprendimento linguistico e inoltre avvicina l’insegnante alle modalità di conoscenza che i bambini mettono in atto.
I dialoghi costruiti, le situazioni artefatte non facilitano l’apprendimento perché non esprimono i bisogni che nascono nella
situazione reale, non suscitano curiosità e interesse nei bambini poiché non creano vere relazioni tra i bambini e con gli insegnanti.
Interrogarsi sulla qualità dialogica del domandare e del rispondere evita l’abitudine di «fare e ricevere domande illegittime», ovvero quelle
che nascono nel contesto dialogico contraffatto delle risposte già attese dall’insegnante.
La vita a scuola propone spunti e curiosità che stimolano il dialogo autentico e l’apprendimento; non sono quindi necessari
percorsi e materiali troppo strutturati che ostacolando l’attesa degli “imprevisti” (cfr Perticari, 2005). In modo particolare le attività di tipo
ludico, manipolativo e artistico sono importanti momenti di socializzazione, relazione e acquisizione della lingua.
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