programmi dei corsi - Scienze motorie - UniversitÃ degli Studi dell ...

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Orientamento Conflitto Integrazione Interdipendenza 5- VARIABILI PRODUTTIVE Rendimento Obiettivi 6- COESIONE DI GRUPPO Cooperazione Stabilità Status Ampiezza Risultato 7- CONFLITTO Fonti di ostilità Sistemi di risoluzione 8- RUOLI DELL'ISTRUTTORE Tecnico Leader Educatore 9- LEADERSHIP Capo Leader Stile direttivo Stile non direttivo 10- ELEMENTI DI COMUNICAZIONE Comunicazione non verbale Comunicazione verbale 11- SOCIOMETRIA Sociodramma Insegnamento Corso Integrato Collocazione Crediti Psicologia dell'anziano Psicologia speciale 76/S 1 I Anno; I Semestre Obiettivi formativi L’obiettivo principale del corso è fornire agli studenti una solida preparazione sulla psicologia dell’ anziano partendo dalla considerazione dell’età senile nel passato fino ad arrivare all’organizzazione dell’intervento socio-sanitario dell’anziano nei giorni nostri. Il corso tenderà a stimolare quelle competenze per poter operare nell’ambito delle attività motorie ai fini ricreativi, di socializzazione, di prevenzione, del mantenimento e del recupero della migliore efficienza psico-fisica nell’età avanzata. Di seguito riportiamo gli argomenti che verranno trattati in aula e approfonditi in sede di esame: 1) Il vecchio nel passato 2) Il Ciclo Vitale 3) I bisogni vitali: abitare, rango, corpo secondo Zutt 4) Depressione 5) Pregiudizi a carico della psicologia dell’anziano 6) Modificazioni delle abilità mentali del vecchio
7) Organizzazione dell’intervento socio-sanitario dell’anziano N.B. I testi e le dispense inerenti all’esame saranno forniti in tempo utile dal docente durante le lezioni. Insegnamento Corso Integrato Collocazione Crediti Psicologia dello handicap Psicologia speciale 76/S 4 e della riabilitazione I Anno; I Semestre Obiettivi didattici Il corso si propone di far conoscere le varie tipologie di disabilità e di individuare vari percorsi riabilitativi in grado di ridimensionare la disabilità stessa e migliorare la qualità di vita dei soggetti portatori di handicap. Metterà l’accento sull’importanza della diagnosi precoce e sull’esigenza di individuare progetti educativi basati su un approccio globale dell’individuo. Programma sintetico − Definizione e classificazione delle menomazioni, delle disabilità e degli handicap − − Le tipologie di disabilità Disabilità della comunicazione e della relazione − Disabilità intellettive − Disabilità neuro e psicomotorie − Disabilità visive − Disabilità uditive − Disabilità tattile e olfattive − La diagnosi precoce e profilo funzionale − Il progetto educativo e la riabilitazione − Metodologie specifiche di intervento riabilitativo − L’integrazione scolastica − L’integrazione lavorativa Testi: Soresi, S. , Psicologia dell’Handicap e della Riabilitazione, Ed. il Mulino, 1998, Bologna. Dispense fornite dal docente. Letture consigliate: Cantadori, E., La persona disabile. Dalla diagnosi all’intervento operativo, Mc Graw-Hill, 2002, Milano. Modalità di valutazione Prova orale per tutti gli appelli. Insegnamento Corso Integrato Collocazione Crediti Valutazione della Psicologia speciale 76/S 2 disabilità psicomotoria I Anno; I Semestre Obiettivi didattici Il corso si propone di fornire agli studenti conoscenze teoriche di base relative allo sviluppo psicomotorio del bambino e conoscenze pratiche relative ai metodi di valutazione della abilitàdisabilità psicomotoria.
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PROGRAMMI DEI CORSI LEGENDA: Cl 33
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Esercizio in climi caldi: effetti c
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