programmi dei corsi - Scienze motorie - UniversitÃ degli Studi dell ...

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C.I. Psicologia e Pedagogia Generale Insegnamento Corso Integrato Collocazione Crediti Antropologia Psicologia e pedagogia CL 33, ind. SAM 2 generale I Anno; I Semestre Programma sintetico Variabilità biologica Le basi biologiche della variabilità: mutazioni, crossing-over, riproduzione sessuata. Il significato adattativo della variabilità. Macro- e micro-evoluzione. Meccanismi microevolutivi. La selezione naturale e le sue modalità. Migrazione e flusso genico. La deriva genetica (drift). Adattamento umano: adattamenti genetico, fisiologico, culturale. La variabilità dei caratteri antropologici qualitativi e quantitativi. Misure della variabilità. Il posto dell’uomo nella natura L’uomo e i Primati antropomorfi. L’evoluzione dell’uomo. L’acquisizione della postura eretta: significato adattativi. Modificazioni anatomo-strutturali dell’apparato scheletrico: testa, colonna vertebrale, torace, pelvi, arti inferiori e piede. L’evoluzione dell’encefalo e sviluppo intellettivo. TESTI CONSIGLIATI • G. Spedini “Antropologia evoluzionistica”, PICCIN 1997 (pp 199-205, esclusa p.201; pp 209-217, paragrafo B escluso) • B.G. Campbell “Storia evolutiva dell’uomo”, ISEDI 1974 (cap. 4-5-6) • M. Delbruck “La materia e la mente”, Einaudi 1993 (cap. 5 e 6) • M. Donald “L’evoluzione della mente”, Garzanti 1996 (cap.4) Insegnamento Corso Integrato Collocazione Crediti Pedagogia generale Psicologia e pedagogia CL 33, ind.SAM 3 generale I Anno; I Semestre Finalità Fornire agli studenti idonee chiavi di lettura per l’esplorazione ermeneutica dei fenomeni di costruzione e gestione della conoscenza nei contesti organizzativi complessi. Argomenti del corso Approccio teorico-pedagogico agli attuali temi della formazione e definizione degli scenari socioculturali di riferimento Introduzione alle logiche e alle tecniche di progettazione, gestione e valutazione dell’azione formativa, con particolare riferimento ai contesti di formazione dei soggetti adulti 99 • Analisi dei saperi, delle competenze e del ruolo dell’esperto di processi formativi • Approfondimento delle problematiche concernenti i processi di creazione sociale, capitalizzazione, diffusione e gestione della conoscenza all’interno dei sistemi organizzativi complessi • La formazione nelle organizzazioni sportive: problematiche specifiche e indirizzi operativi
Contenuti Formativi • I paradigmi di interpretazione della realtà sociale contemporanea • La sensibilità pedagogico-sociale verso il soggetto e verso il contesto: approcci e modelli di ricerca per la comprensione dei fenomeni formativi nelle situazioni interattive • La cultura e i soggetti dell’organizzazione (concetto di cultura organizzativa, i livelli della cultura organizzativa, dinamiche evolutive, valutazione della cultura organizzativa, le risorse umane come espressione della cultura condivisa, evoluzione del concetto di qualità: conformità Vs. miglioramento continuo) • Le azioni di miglioramento (i processi di qualità in ambito formativo, buone pratiche e benchmarking per il miglioramento dei processi educativi) • L’apprendimento organizzativo (apprendimento individuale e organizzativo, l’azione organizzativa, l’indagine organizzativa, processi di apprendimento single loop e double loop, ragionamenti difensivi e barriere dell’apprendimento, condizioni dell’apprendimento organizzativo) • Il ruolo della competenza nella gestione della formazione organizzativa (concetto di competenza, sistemi di gestione per competenze) • La formazione digitale e la società della conoscenza (concetti e strumenti dell’e-learning, le prospettive e le opportunità formative di Internet, le caratteristiche del modello comunicativo) • Gestione e sviluppo della conoscenza nei contesti di lavoro (definizione e ridefinizione del concetto di lavoro, la transizione formazione-lavoro, unità formative capitalizzabili e sistema dei crediti, le competenze: concetti e problemi) • Forme e concetti dell’azione di rete (analisi sociale e organizzativa delle reti, gestione della conoscenza e della competenza nelle reti interorganizzative) • Valenza pedagogica dell’azione organizzativa in ambito sportivo • I processi di formazione iniziale del management sportivo: canali e dimensioni • Saperi e strutture professionali nella formazione del management sportivo • Competenze e orientamenti metodologici Metodologie Interazione d’aula, autoformazione assistita in presenza e a distanza, peer tutoring, autocasi. Mezzi didattici Testi consigliati, dispense, risorse documentali telematiche, e-mail. Procedure di controllo Valutazione dell’apprendimento (Formativa: prove in itinere a vario livello di strutturazione formale; Sommativa: esame finale in forma scritta) Valutazione della reazione (Iniziale: questionario di motivazione; Finale: questionario di gradimento) Riferimenti bibliografici di base Alessandrini G. (2005), Manuale per l’esperto dei processi formativi – Nuova edizione, Carocci, Roma. Alessandrini G., Dell’Olio C. (in corso di pubblicazione), Politica e formazione delle risorse umane nell’ambito delle scienze motorie, Guerini, Milano. Insegnamento Corso Integrato Collocazione Crediti Psicologia generale Psicologia e pedagogia CL 33, ind.SAM 3 generale I Anno; I Semestre Obiettivi didattici Il corso si propone di fornire agli studenti le conoscenze psicologiche di base necessarie ad inquadrare la disciplina e le sue finalità; le principali aree di indagine della psicologia per consentire lo studio dei comportamenti umani e poter approfondire gli ambiti specifici delle attività motorie e riabilitative.
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