programmi dei corsi - Scienze motorie - Università degli Studi dell ...

Contenuti Formativi
• I paradigmi di interpretazione della realtà sociale contemporanea
• La sensibilità pedagogico-sociale verso il soggetto e verso il contesto: approcci e modelli di ricerca
per la comprensione dei fenomeni formativi nelle situazioni interattive
• La cultura e i soggetti dell’organizzazione (concetto di cultura organizzativa, i livelli della cultura
organizzativa, dinamiche evolutive, valutazione della cultura organizzativa, le risorse umane come
espressione della cultura condivisa, evoluzione del concetto di qualità: conformità Vs. miglioramento
continuo)
• Le azioni di miglioramento (i processi di qualità in ambito formativo, buone pratiche e
benchmarking per il miglioramento dei processi educativi)
• L’apprendimento organizzativo (apprendimento individuale e organizzativo, l’azione organizzativa,
l’indagine organizzativa, processi di apprendimento single loop e double loop, ragionamenti difensivi e
barriere dell’apprendimento, condizioni dell’apprendimento organizzativo)
• Il ruolo della competenza nella gestione della formazione organizzativa (concetto di competenza,
sistemi di gestione per competenze)
• La formazione digitale e la società della conoscenza (concetti e strumenti dell’e-learning, le
prospettive e le opportunità formative di Internet, le caratteristiche del modello comunicativo)
• Gestione e sviluppo della conoscenza nei contesti di lavoro (definizione e ridefinizione del concetto
di lavoro, la transizione formazione-lavoro, unità formative capitalizzabili e sistema dei crediti, le
competenze: concetti e problemi)
• Forme e concetti dell’azione di rete (analisi sociale e organizzativa delle reti, gestione della
conoscenza e della competenza nelle reti interorganizzative)
• Valenza pedagogica dell’azione organizzativa in ambito sportivo
• I processi di formazione iniziale del management sportivo: canali e dimensioni
• Saperi e strutture professionali nella formazione del management sportivo
• Competenze e orientamenti metodologici
Metodologie
Interazione d’aula, autoformazione assistita in presenza e a distanza, peer tutoring, autocasi.
Mezzi didattici
Testi consigliati, dispense, risorse documentali telematiche, e-mail.
Procedure di controllo
Valutazione dell’apprendimento (Formativa: prove in itinere a vario livello di strutturazione formale;
Sommativa: esame finale in forma scritta)
Valutazione della reazione (Iniziale: questionario di motivazione; Finale: questionario di gradimento)
Riferimenti bibliografici di base
Alessandrini G. (2005), Manuale per l’esperto dei processi formativi – Nuova edizione, Carocci, Roma.
Alessandrini G., Dell’Olio C. (in corso di pubblicazione), Politica e formazione delle risorse umane
nell’ambito delle scienze motorie, Guerini, Milano.
Insegnamento Corso Integrato Collocazione Crediti
Psicologia generale Psicologia e pedagogia CL 33, ind.SAM
3
generale
I Anno; I Semestre
Obiettivi didattici
Il corso si propone di fornire agli studenti le conoscenze psicologiche di base necessarie ad inquadrare
la disciplina e le sue finalità; le principali aree di indagine della psicologia per consentire lo studio dei
comportamenti umani e poter approfondire gli ambiti specifici delle attività motorie e riabilitative.