Proefschrift Crisis in aantocht! - Onderzoek - Hogeschool Utrecht
Proefschrift Crisis in aantocht! - Onderzoek - Hogeschool Utrecht
Proefschrift Crisis in aantocht! - Onderzoek - Hogeschool Utrecht
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Hoofdstuk 2<br />
De omgev<strong>in</strong>g<br />
2.1 Inleid<strong>in</strong>g<br />
De omgev<strong>in</strong>g verandert voortdurend en er kan altijd en overal een crisis<br />
uitbreken. De communicatie door de overheid verandert hierdoor, ook op<br />
het punt van stuurbaarheid. Niet het zenden van geplande boodschappen<br />
naar de omgev<strong>in</strong>g staat centraal, maar de relatie met diezelfde omgev<strong>in</strong>g,<br />
wat weer <strong>in</strong>zicht vereist <strong>in</strong> de wijze waarop die omgev<strong>in</strong>g zelf <strong>in</strong>teractioneel<br />
actief is. Alleen zo kan de complexiteit en dynamiek <strong>in</strong> die omgev<strong>in</strong>g<br />
goed worden begrepen. Door de buitenwereld te exploreren ontstaan er<br />
meer mogelijkheden voor een organisatie (dat geldt ook voor de overheid)<br />
om ook zichzelf te laten beïnvloeden. Dit exploreren is nodig voor een beter<br />
contact, ook als een organisatie op een klassieke manier ‘zendt’, dus boodschappen<br />
verspreidt. Want om effectief te kunnen zenden moet je eerst<br />
actief ontvangen. We kunnen de tijd achter ons laten dat we communicatie<br />
opvatten als een kwestie van eenricht<strong>in</strong>gsverkeer – <strong>in</strong> het sturen van boodschappen<br />
(van Woerkum & Aarts, 2008). Dit idee van tweericht<strong>in</strong>gsverkeer,<br />
zal <strong>in</strong> paragraaf 2.3 verder worden besproken. Daarvoor beschrijf ik <strong>in</strong> 2.2<br />
het cont<strong>in</strong>gentieperspectief dat met omstandigheden reken<strong>in</strong>g houdt<br />
en ruimte biedt om te kijken naar de redenen voor het het omslaan van<br />
bepaalde probleemsituaties <strong>in</strong> crises. Maar eerst beschrijf ik het belang van<br />
communicatie voordat de crisis zich voordoet.<br />
Communicatie voor de crisis<br />
Veel communicatiestudies richten zich op hoe een organisatie tijdens en na<br />
een crisis kan communiceren met haar publieksgroepen (Coombs & Holladay<br />
1996; Greer & Moreland 2003; Hearit 1999). In dit onderzoek naar<br />
sluimerende crises wil ik kijken naar hoe een organisatie kan leren van haar<br />
publieksgroepen voordat de crisis acuut wordt. Zo kan communicatie een<br />
‘halo-effect’ creëren. Dit wil zeggen: een organisatie beschermt zich tegen<br />
een crisis en bereidt zich strategisch voor op wat mogelijk komen gaat<br />
(Coombs & Holladay, 2001). Mogelijke reputatieschade wordt afgewend<br />
door middel van vroegtijdige, adquate reacties op de eerste crisissignalen.<br />
Wigley en Pfau (2010) stellen dat het mogelijk moet zijn ‘beslag te leggen’<br />
op de impact van een crisis door op voorhand te communiceren met<br />
de omgev<strong>in</strong>g. Zij beschrijven daartoe drie pro-actieve communicatiestrategieën<br />
waarbij de organisatie kan kiezen uit:<br />
27