<strong>Onderzoek</strong>ster: Hoe stonden jouw ouders, jouw adoptieouders er tegenover?N: Mijn vader die zei: “Als je het wel wilt houden, dan kan dat wel. Wij steunen jefinancieel”. Ze wilden ook wel een leugen bedenken waarom wij ineens een kindin huis hadden. Maar aan de andere kant had mijn vader ook zoiets van, als jehier echt achter staat, dan moet je het doen. Mijn moeder stond ook honderdprocent achter me, maar ze had er wel meer moeite mee, omdat zij in de situatieis dat ze onvruchtbaar is. Maar ook zij had zoiets van, “jij moet de keuze maken”.Dus ze steunden me volledig.Gedurende haar hele jeugd is Nicky’s adoptiestatus een opengespreksonderwerp. Haar adoptiefouders hebben enige tijd in haar geboortelandverbleven gedurende het adoptieproces en hebben sindsdien contact gehoudenmet Nicky’s oudere biologische zus. Ze voelen zich betrokken bij haar achtergronden al op jonge leeftijd, als Nicky 11 jaar is en haar basisschool bijna heeftafgerond, stellen haar ouders haar voor om haar familie te bezoeken. De directeaanleiding was dat deze oudere zus een kindje had gekregen. ‘Ik wilde er heelgraag heen, maar vooral voor het land. Ik heb nooit gehad dat ik mijn moederwilde zien. Enne, mijn adoptiemoeder wilde wel heel graag het kindje van mijn zuszien.’ Ze ontmoeten tijdens het bezoek twee zussen en haar moeder. Maar haarmoeder vertelt weinig over haar geschiedenis. Nicky vertelt spontaan en al aanhet begin van het interview over haar roots-reis. De onderzoekster legt haardaarom de vraag voor óf en hoe haar adoptiestatus een rol heeft gespeeld in debesluitvorming om ook zelf haar kind af te staan.<strong>Onderzoek</strong>ster: Kun jij aangeven of jouw eigen adoptie heeft doorgewerkt in dezesituatie.N: Ja, denk het wel, omdat abortus dus geen optie was. En omdat ik natuurlijkweet hoe graag mijn ouders een kind wilden en die kans is hen geboden doormiddel van adoptie. Dus ik denk dat je op die manier heel erg beïnvloed bent. Aande andere kant denk ik dat als je vreselijk negatieve ervaringen hebt met adoptiezelf, dat je dan eerder kiest voor abortus, omdat je dan denkt, “oh adoptie dat isweer… dan komen we weer in zo’n situatie als ik”. Maar omdat mijn ervaring heelpositief is, heeft dat ook een positief effect gehad op mijn beslissing. Duszodoende.Op het moment dat Nicky zwanger werd stond ze op het punt om het VMBOvroegtijdig te verlaten. Ze hield zich bezig met uitgaan, vrienden en drugs. Tot zesamen met haar adoptiefouders voor de ongeplande zwangerschap komt testaan. Deze situatie brengt een kentering in haar leven. Het directe motief datNicky aanreikt is dat ze niet wil dat de verwekker achter het bestaan van het kindkomt. Ze is bang voor hem. ‘Ik weet dat hij steekpartijen en alles op zijn naamheeft staan. Er is ook een ander meisje dat zwanger van hem is geweest. Dat kindwoont nu dus in zijn geboorteland, en dat meisje woont gewoon in Nederland.’ Ditvinden Nicky en haar ouders geen rustige gedachte, en samen zoeken ze <strong>naar</strong>manieren om de zwangerschap verborgen te houden. Ze verblijft uiteindelijk94
tijdelijk in een opvanghuis voor tienermoeders. De fysieke afstand en de recentegebeurtenissen zetten Nicky tot nadenken.N: (..)Het is gewoon een groot leerproces. Ik heb onwijs veel geleerd in die tijd datik daar was. Over allerlei dingen enzo.<strong>Onderzoek</strong>ster: Kun je beschrijven wat je geleerd hebt?N: Vooral wat ik heb gezien, ik heb natuurlijk met heel veel meiden.. en meteenbinnen drie dagen viel me op dat ik wel een van de jongere was die toch het bestestel hersenen had, om het even heel lullig te zeggen. Toen heb ik echt gedacht:“wow, ik moet echt iets gaan doen aan school, waarom ben ik het al jaren aan hetverpesten, waarom bemoei ik me met de zaken waarmee ik me bemoei?” (..)Vooral dat heb ik geleerd, dat je echt keuzes moet maken. Van iedere keuzehangt wat af, en je moet echt voor jezelf beslissen. Mensen met wie ik bevriendwas, die zeiden ook dat ik in de gevangenis zat en noem maar op. Toen heb ikook echt geleerd, wat zijn vrienden en wat komt er aan te hangen voor gewicht? Inhoeverre zijn het vrienden? Dus ik heb ook echt geleerd om te incasseren inhoeverre ik contact met iemand moet hebben en wat ik van iemand kanverwachten. En dat zijn wel de twee grootste leerlessen geweest voor mij.<strong>Onderzoek</strong>ster: Een kentering in je leven, zeg maar.N: Ja, ja, onwijs ook. Daarna was ook de puberteit eigenlijk helemaal weg. Wantje bent een stukje volwassener geworden en dat straatleven dat was al helemaalachter me. Ik wilde me inzetten voor school. Nog wel op mijn manier, maar ik gingme wel inzetten. En vrienden die kreeg ik wel, maar wel die ik koos. Vriendenwaar ik wat van verwachtte zeg maar. Ik ben veel meer gaan verwachten vanmensen, zo van, als ik jou iets geef, dan verwacht ik het terug. Dat heb ik nooitgehad. (..) Ik heb toen wel geleerd wat je van iemand kan verwachten en wat niet.Dus ik kan ook heel abrupt, als iemand mij iets flikt, zoiets hebben van.. dan is hetklaar, gewoon klaar, omdat ik weet, sommige eigenschappen veranderen gewoonniet in mensen. Dat heb ik daar wel echt geleerd.Nicky breekt met haar vroegere vrienden en nog tijdens haar verblijf in hetopvanghuis gaat ze met haar toekomst aan de slag. Ze pakt school weer op, enmet succes. Op het moment van het interview, drie jaar na de bevalling, heeft zenet gehoord dat ze is aangenomen op het HBO.Nicky wist gedurende het besluitvormingsproces zeker dat ze wilde afstaan. Erwas drie jaar geleden geen spoor van twijfel te bespeuren. Maar ookterugblikkend maakt ze duidelijk dat zonder enige twijfel ATA de beste oplossingwas. Ze geeft geen blijk van momenten van spijt.De ATA is voor Nicky een cruciaal keerpunt. Ze was haar leven in haar ogen aanhet vergooien. En het is niet onmogelijk dat haar destructieve levenswijze verbandhield met haar eigen afstand en adoptie. Juist in de puberteit lopengeadopteerden vaker vast dan pubers die bij hun biologische ouders opgroeien(Hjern, Lindblad, & Vinnerljung, 2002; Hübinette, 2003). Het is opmerkelijk datNicky haar leven een wending kan geven door zelf een kind af te staan. Ze geeftdaarmee een positieve betekenis aan de ATA en spijt maakt daar geen onderdeelvan uit. ‘Ja, het klinkt misschien heel raar, maar het voelt niet als je kind. Je weet95
- Page 1:
‘In één klap moeder, en ook wee
- Page 5 and 6:
DankbetuigingDit onderzoek kon word
- Page 7 and 8:
InleidingDit onderzoek gaat over vr
- Page 9 and 10:
AchtergrondVoor dit onderzoek zijn
- Page 11 and 12:
de afstand ter adoptie (Condon, 198
- Page 13 and 14:
dat de biologische ouders een deel
- Page 15 and 16:
gewerkt. Daarnaast biedt de praktij
- Page 17 and 18:
Uiteindelijk komt de besluitvorming
- Page 19 and 20:
krijgt om onderzoek te doen. Daarme
- Page 21 and 22:
leek het kind dan uiteindelijk toch
- Page 23 and 24:
niet worden gekopieerd. De Fiomdoss
- Page 26 and 27:
-‐ als uit de verslaglegging va
- Page 28 and 29:
geboorteland, familieverbanden etce
- Page 30 and 31:
documenten die door hulpverleners w
- Page 32 and 33:
uiteraard na enige uitleg over het
- Page 34 and 35:
volgden de onderzoekers een iterati
- Page 36 and 37:
Tabel 1. Leeftijd van de Geïntervi
- Page 38 and 39:
hier voor deelname mee akkoord gega
- Page 40 and 41:
Deel 1. Demografische en sociaal-ec
- Page 42 and 43:
Het jaar waarin de bevalling plaats
- Page 44 and 45: eide groepen afstandsmoeders. Dit b
- Page 46 and 47: Tabel 7. Overzicht van het Deel van
- Page 48 and 49: Tabel 8. Levensbeschouwing / Religi
- Page 50 and 51: Beroep van de vrouwen van 26 jaar e
- Page 52 and 53: in absolute en relatieve getallen,
- Page 54 and 55: DEEL 2De betekenis van ATA, omstand
- Page 56 and 57: gemigreerd of waarnaar men denkt te
- Page 58 and 59: push factors zijn bijvoorbeeld een
- Page 60 and 61: mannen en vrouwen uit diverse lande
- Page 62 and 63: als (voormalig) deel van het Konink
- Page 64 and 65: leven contacten met vrouwen zonder
- Page 66 and 67: haar moeder’s ogen de meest voor
- Page 68 and 69: terugkomen en niet specifiek gerela
- Page 70 and 71: Dit wordt in het adoptieveld ook we
- Page 72 and 73: Eerwraak is een dodelijke vorm van
- Page 74 and 75: verschijningsvormen en hangen in he
- Page 76 and 77: tegen de druk in haar kind te houde
- Page 78 and 79: Schande en eerverlies zijn begrippe
- Page 80 and 81: Leontine is op het moment van het i
- Page 82 and 83: L: Ja, bij haar is het ook niet gem
- Page 84 and 85: Fidan en Jolanda zijn beide Nederla
- Page 86 and 87: weerlegd als het kind is geboren en
- Page 88 and 89: vindt. Ze vindt de confrontatie met
- Page 90 and 91: Tabel 17. Leeftijd Afstandsmoeders
- Page 92 and 93: Gezien het woordgebruik in de rappo
- Page 96 and 97: dat je het weggeeft eigenlijk als h
- Page 98 and 99: oorlogsgeweld. Enkele van hen kwame
- Page 100 and 101: gekoppeld aan hun illegale status,
- Page 102 and 103: paragraaf ‘Leeftijd als omstandig
- Page 104 and 105: Tabel 22. Leeftijd ten tijde van de
- Page 106 and 107: gevoelens voor haar kind dat gebore
- Page 108 and 109: als Christy kan niet iedereen de wo
- Page 110 and 111: Inge bevond zich in een ingewikkeld
- Page 112 and 113: Tjitske leidt een druk en onregelma
- Page 114 and 115: van de zwangerschap’ complexer is
- Page 116 and 117: ernstig ontregeld toen ze 12 jaar g
- Page 118 and 119: hulpverleners, als in de rapportage
- Page 120 and 121: Delfos (2003) spreekt van het vorme
- Page 122 and 123: onderscheid in of ze haar kind wil
- Page 124 and 125: ‘Een kind past niet in mijn leven
- Page 126 and 127: die ’s nachts op straat door een
- Page 128 and 129: Onderzoekster: Dus toen jij hoorde
- Page 130 and 131: van: “dit, dit kan niet, dat wil
- Page 132 and 133: gesprekken zijn niet gevoerd. Tjits
- Page 134 and 135: het regeringsbeleid en de discussie
- Page 136 and 137: overigens als grotendeels positief
- Page 138 and 139: moeder: ‘Cliënte vindt de geheim
- Page 140 and 141: centimeter, ik mocht gaan persen. I
- Page 142 and 143: etreuren en het liefst de ATA zoude
- Page 144 and 145:
later graag zou willen krijgen. Ged
- Page 146 and 147:
de vrouw er in de beslissende fase
- Page 148 and 149:
en/of er vloeiden tranen. Rapportag
- Page 150 and 151:
traumatische ervaringen gaat gepaar
- Page 152 and 153:
esluitvorming moet worden vermeden,
- Page 154 and 155:
adoptie. Na dit ingewikkelde beslui
- Page 156 and 157:
afgestaan ter adoptie. De dossiers
- Page 158 and 159:
In eerste instantie was de analyse
- Page 160 and 161:
Sociale en psychologische consequen
- Page 162 and 163:
deze vorm van ouderschap te creëre
- Page 164 and 165:
AanbevelingenBeleida. Uit het onder
- Page 166 and 167:
Een vergelijkend onderzoek tussen A
- Page 168 and 169:
minorities and Diaspora’s: Identi
- Page 170 and 171:
Peristiany, J. G. (1966). ed. Honou
- Page 172 and 173:
Wijsen, C., van Lee, L. & Koolstra,
- Page 174 and 175:
Leeftijd biologische vader bij de b
- Page 176 and 177:
- De biologische vader is op de hoo
- Page 178 and 179:
BIJLAGE 2. Dossier-selectie: het pr
- Page 180 and 181:
een overgang in het besluitvormings
- Page 182 and 183:
BIJLAGE 3 Itemlijst(NB. Lay-out is
- Page 184 and 185:
2. Islamitisch 3. Hindoe 4. Boed
- Page 186 and 187:
95 Burgerlijke staat 1. Ongehuw