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SIMENDINGER, Earl; PUIA, George M.; KRAFT, Ken; JASPERSON, Michael. The career transition from practitioner to academic. Career Development International, [S. l.], v. 5, n. 2, p. 106-111, 2000. TARDIFF, Maurice. Saberes docentes e formação profissional. 3. ed. Petrópolis: Vozes, 2003. UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS. Proplan. Glossário institucional. Belo Horizonte, 2003. Disponível em: < http://www.ufmg.br/proplan/glossario/>. Acesso em: 20 maio 2008. VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Docência Universitária na Educação Superior. In: INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS EDUCACIONAIS ANÍSIO TEIXEIRA – INEP-MEC. Docência na Educação Superior. Brasília, DF: INEP, 2006. (Coleção Educação Superior em Debate, v. 5). Disponível em: http://www.publicacoes.inep.gov.br/detalhes.asp?pub=4335#. Acesso em 27 mar. 2008. VERGARA, Sylvia Constant. Métodos de Pesquisa em Administração. São Paulo: Atlas, 2004. ZARIFIAN, Philippe. Objetivo Competência: por uma nova lógica. São Paulo: Atlas, 2001, 197 p. 125
ANEXO A - Entrevistas semi-estruturadas 1) O que o incentivou a tomar a decisão de ser professor? 2) Qual era a sua expectativa sobre a docência quando você se ingressou neste mercado de trabalho? 3) Como você percebe o mercado de trabalho nesta profissão? Que tipo de dificuldade um professor em início de carreira encontra para se inserir no mercado de trabalho? 4) Qual foi sua primeira experiência profissional como professor? 5) Como se deu sua entrada na profissão docente ? (convite, entrevista de trabalho, indicação etc). 6) Como foi a recepção dos professores mais antigos da escola, com o professor iniciante? 7) Que tipo de apoio é oferecido pela escola ao professor iniciante? 8) Como você percebe hoje a situação da profissão docente? 9) Quais são as características necessárias para ingressar no mercado acadêmico e ser bem sucedido? 10) O que fazer para progredir e se estabilizar nesta carreira? 11) Você planejou sua carreira para ser professor ou o processo aconteceu de outra forma? 12) Caso não tenha planejado a sua carreira, você pretende elaborar um plano para sua carreira? 13) Quais são as suas aspirações futuras com relação à docência? 14) Já que para o exercício da docência de nível superior é exigido a qualificação de Mestre ou Doutor, você acha que a <strong>universidade</strong> deveria oferecer serviços de preparação para o mercado de trabalho, como por exemplo um curso de metodologia para o ensino superior, ou outro, para auxiliar o docente em suas práticas pedagógicas? 15) Você cursou ou pretende cursar alguma disciplina neste sentido? 16) Se na época em que você cursou o mestrado, a <strong>universidade</strong> tivesse esse tipo de serviço, você acha que teria sido influenciado na escolha por essa instituição? Por que? 17) Quais os recursos metodológicos que você mais utiliza em sala de aula? 18) Caso utilize algum específico, qual ou quais os alunos gostam ou não gostam? 126
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