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2 REFERENCIAL TEÓRICO
Para um melhor entendimento desta dissertação, foram revistos alguns conceitos tais como os de
carreira, tipos de carreira, carreira do professor universitário, competências, e foi feita também
uma contextualização sobre o cenário do Ensino Superior no Brasil.
2.1 Educação superior no Brasil
Neste tópico, de forma abreviada, mostraram-se alguns dados sobre a educação superior no
Brasil, recuperados de um volume da série Educação Superior em Debate, da DEAES - Diretoria
de Estatísticas e Avaliação da Educação Superior do Inep - Instituto Nacional de Estudos e
Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira.
Fernandes (2006), presidente do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio
Teixeira (Inep/MEC), apresentou no volume cinco da série Educação Superior em Debate, alguns
fatos importantes de vários pesquisadores da educação. Dentre os fatos, Fernandes (2006), relatou
sobre uma importante pesquisa do professor Hanushek, da Universidade de Stanford (EUA), um
estudioso da questão educacional, cujo aspecto mais interessante descoberto é que, ao analisar
quais os diferenciais de um bom professor com relação aos demais, Hanushek percebeu que não
eram características referentes à formação do docente ou ligadas ao salário, à sua idade ou à sua
experiência profissional, se ele tinha ou não pós-graduação. Descobriu que a questão principal
para entender a diferença são os dois primeiros anos de docência, pois é nesse período que o
profissional mais aprende.
Depois dessa fase, até o fim da sua atividade, ele mantém a mesma eficiência que tem ao término
dos dois primeiros anos de experiência. O professor Hanushek, citado por Fernandes (2006), ao
concluir seu estudo, destaca a importância da formação inicial do professor como um fator
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