Emoções: uma discussão sobre modos de conceber e teorizar

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100 ________________ O (im)próprio e o (im)pertinente na apropriação das práticas sociais. Cadernos CEDES, (n 50). Campinas: Centro de Estudos Educação e Sociedade, 2000. ________________ Estatuto de sujeito, desenvolvimento humano e teorização sobre a criança. in FREITAS, M. C. & KULHMAN JR., M.(orgs.) Os Intelectuais na História da Infância. São Paulo: Cortez. ________________ Sobre significação e sentido: uma contribuição à proposta de Rede de Significações, in ROSSETTI-FERREIRA, M. C., AMORIM, K. S., SILVA, A. P. S. & CARVALHO, A. M. A., Rede de Significações e o Estudo do Desenvolvimento Humano. Porto Alegre: Artmed, 2004. TOGNETTA, L. R.P. A construção da solidariedade e a educação do sentimento na escola. Campinas: Mercado das Letras, 2003. VYGOTSKY, L.S. La imaginacion y el arte en la infancia (Ensaio Psicológico). México: Hispanicas, 1987. _______________ Pensamento e linguagem. São Paulo: Martins Fontes, 1993. _______________ Obras Escogidas (vol. 5). Madri: Visor, 1995. _______________ O desenvolvimento psicológico na infância. São Paulo: Martins Fontes, 1998. _______________ Teoria e método em Psicologia. São Paulo: Martins Fontes, 1999. _______________ A formação social da mente. São Paulo: Martins Fontes, 2000.
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