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ESTUDO AVALIATIVO DA POLÍTICA DE ATENÇÃO À SAÚDE ...

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7 RECOMEN<strong>DA</strong>ÇÕES<br />

Abaixo seguem recomendações decorrentes do presente estudo e que<br />

poderão contribuir para melhorar as ações do programa de saúde auditiva no SUS.<br />

- Ampliar a rede de atendimento em reabilitação auditiva mediante convênios e<br />

contratos com a rede suplementar, de forma articulada e integrada com o sistema<br />

local e regional.<br />

- Considerar a demanda nas três esferas de complexidade, e a área geográfica do<br />

estado como critério para o credenciamento de novas unidades prestadoras de<br />

serviços.<br />

- Definir os critérios de concessão de prótese da classe II e III na unidade de<br />

referência de Recife.<br />

- Com relação a definição da portaria quanto aos critérios de exclusão e/ou<br />

inclusão de casos para a concessão de prótese auditiva.<br />

- Simplificar e melhorar o formulário de motiva de cobrança para que possibilite a<br />

descriminação segundo os procedimentos realizados para diagnose, concessão da<br />

prótese e reabilitação auditiva.<br />

- Implementar o procedimento com sedação na unidade de referência de Recife ou<br />

estabelecer outra unidade para esse fim.<br />

- Identificar quais as estratégias utilizadas pelas UPS que realizam os<br />

procedimentos de reposição de molde e de terapias para um grande número de<br />

usuários, com as equipes reduzidas de terapeutas.<br />

- Com relação ao entendimento do processo de reabilitação auditiva, há<br />

necessidade de maior clareza quanto à distinção entre o que é período de<br />

adaptação com a prótese o tempo de reabilitação auditiva para menores de15 anos.<br />

- As ações em reabilitação auditiva integradas com a participação do Ministério da<br />

Saúde e do Ministério da Educação com objetivo de garantir o acesso da criança<br />

deficiente auditiva à reabilitação fonoaudiológica e assegurar o benefício do uso da<br />

amplificação sonora em escolares.<br />

- A necessidade de ser criado um instrumento para a avaliação do benéfico da<br />

prótese na escola, que considerando a situação diária entre o professor-aluno e<br />

aluno-aluno.<br />

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