A Vocação das Ciências Sociais no Brasil - Fundação Biblioteca ...

A vocação das ciências sociais no Brasil
seus primeiros anos. Somente a partir de 1955, a atuação de grupos de estudantes
socialistas e comunistas se destacou, vindo então a marcar os rumos
políticos do movimento estudantil. A UNE empreendeu campanhas contra
a inflação e contra as influências norte-americanas nos “negócios” políticos
do país. Paralelamente, empenhou-se na organização de seminários cujo objetivo
era discutir questões relativas à democratização do ensino, tema central
do I Seminário Latino-Americano de Reforma e Democratização do Ensino
Superior, realizado em 1960 na cidade de Salvador. Além disso, a entidade
tratou também da reforma universitária, cujos debates se iniciaram em 1961,
no I Seminário Nacional de Reforma Universitária, reunido em Salvador. O
temário dessa reunião incluiu tópicos como exame vestibular, administração
da universidade e participação do corpo discente, autonomia universitária,
cátedra vitalícia, tempo integral para o corpo docente, mercado de trabalho e
função da universidade.
Contudo, foram os debates e as resoluções do II Seminário Nacional de
Reforma Universitária, reunido em Curitiba em março de 1962, que levaram
os estudantes a direcionar os rumos de seu movimento com base em posições
tomadas frente a problemas políticos de maior amplitude. Durante o seminário,
foram discutidas questões como a divisão do mundo em dois blocos políticos,
as desigualdades socioeconômicas das populações dos países subdesenvolvidos
e o papel da universidade nessas sociedades. A partir do encontro, os estudantes,
sob a liderança da UNE, passaram a defender a realização de reformas imediatas
que, efetivamente, conduzissem o país ao desenvolvimento, posicionando-se
então a favor das classes sociais desprivilegiadas e questionando a posição “alienada”
da universidade diante dos problemas reais do país.
A definição de novas perspectivas e alvos políticos resultou, de um lado,
em um maior empenho do movimento estudantil pela reforma universitária,
e de outro, na intensificação das ações voltadas para o esclarecimento político
das camadas populares.
As lutas pela reforma universitária influíram nas decisões que vieram a ser
tomadas pelos órgãos governamentais responsáveis pelas mudanças no ensino
superior, seja no período de foco, seja nos anos seguintes, quando se completou
o plano da reforma universitária em 1968. Porém, as reivindicações dos
estudantes, entre elas a participação estudantil no processo decisório relativo à
vida universitária, não foram atendidas de acordo com suas expectativas.
Entretanto, a atuação dos estudantes junto às camadas populares tomou
grande vulto e repercutiu em diferentes setores da sociedade, vindo a marcar,
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