Faça o download - Unisc
Faça o download - Unisc
Faça o download - Unisc
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
112<br />
Susana Margarita Speroni<br />
VIII - oferta de educação à distância, sua abrangência e polos de apoio<br />
presencial;<br />
IX - oferta de cursos e programas de mestrado e doutorado; e<br />
X - demonstrativo de capacidade e sustentabilidade financeiras.<br />
Em relação às condições institucionais e o processo de elaboração dos seus<br />
Planos de Desenvolvimento Institucional, as três instituições estudadas cumpriram a<br />
exigência legal de elaboração dos seus PDIs, porém, cada documento, tem<br />
períodos diferentes de validade e foi resultado de processos históricos institucionais<br />
bem diferenciados. Esses processos influenciam tanto na forma quanto no<br />
processo de construção, refletindo as particularidades dos valores institucionais<br />
presentes na estrutura dos processos internos. A Tabela 9, a seguir, resume<br />
algumas destas particularidades.<br />
PDI IES Validade Forma de elaboração<br />
URCAMP 2005-2009<br />
UNISC<br />
2002-2006<br />
2007-2011<br />
UCS 2007-2011<br />
Centralizada- com pouca participação<br />
Sem nenhuma estrutura institucional<br />
formal específica para o planejamento<br />
Descentralizada e participativa, com a<br />
coordenação da Pró-Reitoria de<br />
Planejamento<br />
Coordenada pela Pró-Reitoria de<br />
Planejamento que busca um aumento da<br />
participação<br />
Adequação a<br />
requisitos legais<br />
Atende parcialmente<br />
PPP- em construção<br />
Apresenta apenas as<br />
linhas muito gerais<br />
Atende integralmente<br />
Atende integralmente<br />
Quadro 10: diferenças entre os PDIs das instituições estudadas.<br />
Fonte: quadro elaborado pela autora.<br />
Cabe sublinhar que, embora regulado externamente na sua formalidade, o<br />
discurso institucional expresso nos PDIs se relaciona com o contexto no qual é<br />
produzido, denotando aspectos da(s) visão(ões) de mundo (Weltanschauungen) de<br />
grupos determinados como resultado de uma série de experiências ou vivências<br />
ligadas a uma mesma estrutura que, por sua vez, se constituem na base comum<br />
das experiências que perpassam a vida de múltiplos indivíduos. Assim, nas palavras<br />
de Charaudeau (2006, p. 20), “os valores se agrupam sob a figura de um terceiro,<br />
de um outro, no qual todos são, ao mesmo tempo, responsáveis e<br />
desapossados...este despojamento é fundador 63 ”.<br />
Para compreender os sentidos, é imprescindível buscar as condições de<br />
produção desses discursos, como o contexto sócio-histórico e ideológico de<br />
formulação das estruturas discursivas, os sujeitos que falam, e o lugar de onde<br />
esses sujeitos estão falando, sublinhando, mais uma vez, o sentido de movimento<br />
que implica estar sempre se fazendo e refazendo.<br />
Assim, as condições de produção podem ser abordadas sob duas óticas: um<br />
sentido mais restrito, ou um sentido mais amplo. No primeiro, nos referimos às<br />
63<br />
Charaudeau chama a atenção também que o poder político é um espaço de discussão e<br />
persuasão onde os valores refletidos nas ações são construídos por meio da palavra.