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Planejamento, gestão democrática e integração regional 89
alteridade, a diferença entre “nós” (o grupo, os membros da coletividade ou
“comunidade”, os insiders) e os outros (os de fora, os estranhos, os outsiders). Ou
seja, como o autor assinala, “os territórios são em primeiro lugar relações sociais
projetadas em espaços concretos”. (SOUZA, 2000, p. 86).
Outro fato importante, destacado pelo autor acima citado, se relaciona com a
dependência dos conceitos de território e desenvolvimento no discurso científico a
uma visão estadocentrista que no Brasil tem a ver com uma matriz de valores
conservadores. Sendo a base do desenvolvimento como processo de autoinstituição
da sociedade rumo a mais liberdade e menos desigualdade, capaz de
gerir autonomamente o seu território catalisador de sua identidade, de superar os
pequenos grandes desafios das diversas escalas, locais, regionais, nacionais e
transnacionais.
A territorialidade não é um epifenômeno no contexto da luta por uma maior
justiça social e, como horizonte “utópico”, pela plena autonomia. Para uma
dada coletividade, gerir autonomamente o seu território e autogerir-se são
apenas os dois lados da mesma moeda, e representam ambos uma
conditio sine qua non para uma gestão socialmente justa dos recursos
contidos no território. (SOUZA, 2000, p. 112).
Como consequência dos aspectos levantados anteriormente, apresenta-se o
quadro 6 , que exemplifica dados das três universidades estudadas em relação à
sua ação territorial concretizada, principalmente, por suas atividades fins, tanto no
ensino, quanto na pesquisa e extensão.
Assim, de acordo com os dados do Censo da Educação Superior do Inep,
publicados na página do COMUNG, encontramos nas três IES, 2567 professores,
52.156 estudantes de graduação, 191 grupos de pesquisa, 483 projetos de
pesquisa, 533 projetos de extensão. Atividades que são desenvolvidas num total de
913 laboratórios e de 319.296 (m²) de área construída.
UNISC UCS URCAMP
Ano funcionamento como 1993 1967 1986
universidade
Professores (total) 536 1.144 881
Projetos de Pesquisa 186 215 82
Grupos de Pesquisa 42 109 40
Projetos de Extensão 363 102 32
Cursos de Graduação 46 40 32
Alunos de Graduação 10.828 31.328 10.000
Área Física Construída (m²) 54.184,00 192.702,83 72.410
Laboratórios 152 681 83
Quadro 7: Dados institucionais que exemplificam a ação no território das três
universidades estudadas.
Fonte: .
Por outro lado, as atividades fins, seja no ensino, na pesquisa ou na extensão,
foram e são os mecanismos de ação direta no território, tanto local, quanto regional,
participando ativamente do que afirma Ther Rios em relação ao reconhecimento