Platsen, individen och folkhälsan, 3.06 MB - Statens folkhälsoinstitut
Platsen, individen och folkhälsan, 3.06 MB - Statens folkhälsoinstitut
Platsen, individen och folkhälsan, 3.06 MB - Statens folkhälsoinstitut
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
274 platsen, <strong>individen</strong> <strong>och</strong> <strong>folkhälsan</strong> – teorier, metoder <strong>och</strong> tolkningar<br />
<strong>och</strong> forskningsproblem identifieras <strong>och</strong> formuleras på olika sätt. Ett<br />
(kanske övertydligt) exempel illustrerar denna poäng: En doktorand presenterade<br />
sitt avhandlingsprojekt på ett seminarium vid mitt universitet.<br />
Studien rörde utnyttjande av kollektivtrafik, <strong>och</strong> seminariedeltagarna ställde<br />
en rad frågor rörande bland annat familjesammansättning, boendesegregation<br />
<strong>och</strong> inkomstfördelning, aspekter aktuella inom grundforskning på<br />
området. De menade att detta var aspekter som borde beaktas i relation till<br />
bilinnehav <strong>och</strong> arbetspendling. Misskommunikationen berodde på vissa<br />
forskares förgivettaganden <strong>och</strong> på att doktoranden inte hade formulerat<br />
studiens grundläggande premiss: att identifiera omständigheter kring valet<br />
av färdmedel som går att påverka på kort sikt, i detta fall av en myndighet.<br />
Problemformulering, fokus <strong>och</strong> avgränsning präglades av intervention som<br />
intention, <strong>och</strong> valen borde således motiveras med utgångspunkt i den<br />
tillämpade forskningens kriterier. Det är inte sällan som tillämpade studier<br />
eller arbeten av utredningskaraktär ligger som grund för avhandlingsarbete<br />
– i dess vidaste bemärkelse kan ju till <strong>och</strong> med hela fält betraktas som<br />
tillämpningar, exempelvis av matematik. Även om det i vissa discipliner<br />
inte finns en tradition av att inlemma reflexivitet <strong>och</strong> kontextualisering i<br />
vissa former av publikationer, bör det ovillkorligen (menar jag) ingå ett<br />
sådant moment i forskarutbildningen.<br />
När den tillämpade forskningen influeras av andra discipliner eller av<br />
grundforskning till att förändra <strong>och</strong> utveckla frågeställningar, metodansatser<br />
<strong>och</strong> presentationsformer, får det konsekvenser för relationen till avnämaren.<br />
De organisationer <strong>och</strong> praktiker som tillämpar (folk)hälsoforskningens<br />
resultat har en väl beprövad erfarenhet av att arbeta med<br />
kvantitativa forskningsresultat, eftersom forskning <strong>och</strong> tillämpning varit<br />
integrerade verksamheter som vuxit fram interaktivt. Oavsett vem som<br />
först tar initiativet (forskare eller avnämare) till att uttala behov av, samt<br />
introducera, kvalitativt formulerade kunskapsformer, bör man vara medveten<br />
om att vid tillämpad forskning innebär detta en dubbel läroprocess.<br />
För det första skall forskarna sätta sig in i <strong>och</strong> handla enligt perspektiv som<br />
delvis kolliderar med deras tidigare tankemönster. För det andra behöver<br />
de praktiker <strong>och</strong> organisationer som skall använda kunskapen upparbeta<br />
en förtrogenhet med hur problemställningar kan formuleras, så att de förmår<br />
lämna realistiska <strong>och</strong> relevanta ”uppdrag”, <strong>och</strong> organisationspraktiker<br />
behöver modifieras för att kvalitativa resultat skall kunna införlivas
Change language