Romska barn i skolor - Minoritet

ointresse att ta emot barn med romsk börd eller överhuvudtaget barn från beryktade
bostadsområden och adresser. Skolan är plötsligt fullsatt, även om man för en timme sedan
gett klartecken vid en telefonkontakt.
Svårigheter att locka barn med goda studieförutsättningar till klasser med mera avancerad
profil har omvittnats av en skola. En anledning som framfördes var att barnen saknar stöd
hemifrån. Denna skola hade inte någon speciell coach som kunde stötta eleven, vilket finns i
en av våra skolor och visat sig vara ett bra grepp. Coachen kan ge dem den puff som
pedagogerna inte hinner med och hemmen inte bidrar med.
Det finns romer i varenda klass. Det råkar hända att det finns några fler i en klass . Det finns
ett spår som vi kallar det som är bilingual där vi har undervisning på engelska. Där är hälften
av undervisningen på engelska. Och där har vi inga romer. Det finns en kille som lätt skulle
kunna komma in där, men han vill inte. … där finns inget stöd hemifrån. Dom är som
socialtjänsten säger, självförsörjande. Dom klarar sig själva. (bitr. rektor skola E)
Romer som medhjälpare och brobyggare
Som redan nämnts har flera av de skolor vi besökt haft vuxna romer anställda i skolan. Dessa
personer har haft varierande uppgifter såsom hämtning av elever, egen undervisning,
assistenter vid undervisning, läxhjälp, de har fungerat som trygghetsskapande faktor, coach,
brobyggare (mellan föräldrar och skola, mellan skola och elever, och mellan eleverna själva),
konfliktlösare och motivationsskapare, kulturförmedlare/ överbryggare överhuvudtaget etc. En
icke obetydlig effekt av deras deltagande i skolarbetet är att de kan fungera som förebild för
de romska barnen och statushöjare för den romska gruppen.
Betydelsen av romer anställda i skolan avhandlar vi mera ingående under en egen rubrik.
Mobbning och andra konflikter mellan elever
En anledning till dålig närvaro eller svårigheter att intressera sig för respektive koncentrera sig
för skolarbetet är konflikter mellan eleverna eller grupptryck som utövas. Vi har tagit upp
detta ämne i våra intervjuer. Situationen har av skolorna inte framställts som alarmerande.
Alla skolorna sade sig jobba mycket med värdegrunden och vara observanta på mobbning.
Toleransen för glåpord och konflikter verkade ganska hög i flera av skolorna, högre än vad
elever och föräldrar finner godtagbart om vi utgår från de problem och exempel föräldrarna
försett oss med. Jävla hit och jävla dit, hörde till vardagen enligt en rektor, men det såg man
inte så allvarligt på. Ett stort problem i denna skola är däremot konflikterna mellan två
grupper av romer och i viss mån också några romska barns aggressiva beteende mot ickeromska
elever.
21