You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
omer. Stöd till frivilliga organisationer och samhällsinstitutioner som har de romska frågorna<br />
på sin agenda bedömer vi som mycket viktig. Hela vår utvärdering visar på behovet av<br />
samlade krafter och behovet av att romerna reagerar på och agerar i skolfrågan. De och<br />
samhället har inte råd med den misslyckade skolgång som flertalet romska <strong>barn</strong> utsätts för.<br />
Åtgärder för att förbättra kontakten mellan skolan och föräldrarna<br />
Alla <strong>skolor</strong> poängterar hur viktig kontakten med föräldrarna är för att man på ett bra sätt ska<br />
lyckas lotsa <strong>barn</strong>et genom skolan. Den betyder mycket både i positiva lägen och när det<br />
uppstår problem. Möjligheten att stoppa en negativ utveckling ökar om föräldrar och skola<br />
samarbetar, bäst är om en god relation upprättats redan innan ett problem uppstår. Att ta<br />
kontakt med föräldrarna först när det blivit problem är inget bra utgångsläge.<br />
Synen på ansvaret för kontakterna mellan hem och skola skiljer sig något mellan <strong>skolor</strong>na.<br />
Flertalet <strong>skolor</strong> menar att det är skolans uppgift att försöka etablera en bra kontakt med<br />
föräldrarna eller annan vårdnadshavare. Kontakten med elever och föräldrar, menar de flesta<br />
vi talat med, bör utvecklas parallellt, men vi har också i en skola träffat på åsikten att eleven är<br />
skolans primära uppgift och föräldrarna kommer i andra hand. Detta betyder dock inte att man<br />
i denna skola inte anser föräldrakontakterna viktiga, men man sätter eleven i första rummet.<br />
Kontakterna med föräldrarna är inte alltid så lätta att upprätta, språkproblem kan försvåra<br />
kommunikationen, föräldrarnas misstänksamhet och känsla av underläge kan lägga hinder i<br />
vägen, föräldrarna kan inta ståndpunkten att skola och föräldrar inte ska sammanblandas eller<br />
rent allmänt känna tvekan inför kontakterna med skolan. För många föräldrar är det inte<br />
självklart att föräldrarna alltid är välkomna till skolan. Utbildning och egna erfarenheter av<br />
skolan påverkar intresset för kontakt med skolan.<br />
Vårt intryck är att kontakterna mellan skola och hem är lättare att upprätthålla på låg- och<br />
mellanstadiet än på högstadiet, bland annat att på grund av att lärarna är färre på lågstadiet och<br />
på grund av att tillfälle till kontakt uppstår när föräldrarna hämtar och lämnar de yngre <strong>barn</strong>en.<br />
På högstadiet får <strong>barn</strong>en fler lärare och kontakterna kan lätt tunnas ut. Inte sällan byter <strong>barn</strong>en<br />
skola vid inträdet i högstadiet och nya kontakter ska upprättas.<br />
En grundregel för bra kommunikation som utpekats av <strong>skolor</strong>na är att den måste präglas av<br />
respekt, vilket dock inte är detsamma som ett tandlöst möte. En annan grundregel är att<br />
kontakten måste upprättas på ett tidigt stadium. Det gäller att försöka bygga upp ett<br />
förtroendekapital så tidigt som möjligt, helst då det också finns goda saker att meddela<br />
föräldern om elevens utveckling. Skall relationen upprättas då det endast finns negativa<br />
budskap blir det mycket svårare både att kommunicera och att nå bra resultat.<br />
74
Change language