Romska barn i skolor - Minoritet

Kontakten föräldrar – skola
Som vi underströk i ett tidigare avsnitt betraktas i allmänhet relationen mellan skola och
vårdnadshavarna som mycket viktig för att de romska barnens skolgång skall bli lyckad. Ett
avvikande från detta synsätt representeras möjligen av den rektor på skola F som insisterar på
att skolan alltid i första hand måste koncentrera sig på sin relation till barnet. Det är skolans
främsta uppdrag att utbilda barnet. Kontakten med föräldrarna blir då av sekundär art enligt
henne:
(Vi förstår att du ser det som att föräldrarnas bakgrund är viktig för barnens skolframgång.
Men hur kommer ni åt detta . Hur jobbar ni för att få föräldrarna att tänka om och hjälpa
föräldrarna att ..)
Alltså vårt uppdrag är ju att hjälpa barnen, att
( Ja men då måste man kanske göra genom att få föräldrarna,,,)
Ja, men vi måste börja med barnen. Och sen måste vi liksom i ett andra led jobba med att få
föräldrarna med oss. För det viktiga är att vi kan liksom inte börja med att hjälpa föräldrarna
och sen hoppas över tid att detta skall hjälpa barnen. För vårt uppdrag är i första hand
barnen. I andra hand föräldrarna. För när föräldrarna ändå ser att barnen trivs och att de
börjar få skolframgångar då kan vi få med föräldrarna. Så vi kan inte jobba med föräldrarna
först för det är inte vårt uppdrag. Vårt är första hand barnen. Ser vi att barnen far illa så är
det ju social anmälan , med kapitel 12 eller vad det är, men då får vi göra det. Men vi måste
först börja med barnen.
( Men dålig närvaro då)
Jamen det är inte vårt huvudsakliga problem. Om jag går in här och tittar på barn med dålig
närvaro. Då har jag två namn som omedelbart poppar upp i huvet. Men romerna , dom har
inte någon dålig frånvaro.
(Är det då att man behöver hjälpa barnen med läxläsning om föräldrarna inte kan ..)
Ja men där är inte de romska barnen specifika. Det måste vi göra med alla barn. (bitr. rektor,
skola F)
Det är tydligt att denna rektor värjer sig mot tanken att allt måste börja med att skolan
upprättar en god föräldrakontakt. Vi bör emellertid inte tolka henne som att hon anser att en
god föräldrakontakt är oviktig. Det är väl snarast som att hon betraktar en god relation till
barnet som en väg till att skapa en bra relation till föräldrarna vilket sedan i sin tur kan tänkas
göra det enklare för skolan att fullfölja sitt uppdrag som ju otvetydigt är att ge barnen en god
utbildning.
Det skall också sägas att denne rektor hör till dem som vill tona ned vikten av att särskilda
insatser sätts in för just de romska barnen. På hennes skola finns inte särskilt många romska
barn (vi kommer gemensamt fram till att högst 20 barn av samtliga ca 600 är romer) och dessa
är i huvudsak av bosniskt ursprung som invandrat under 1990-talet. De bosniska romerna och
romer som överhuvudtaget kommer från forna Jugoslavien har i allmänhet en bättre
grundutbildning än vad fallet är för romer som kommer från länder som Rumänien och Polen.
57