Romska barn i skolor - Minoritet

I ett längre perspektiv kan man naturligtvis hoppas att de romska föräldrarnas förutsättningar
att ge sina barn stöd att klara skolan skall förbättras genom att de integreras i det svenska
samhället med allt vad det innebär. Flera gånger har det påpekats för oss från olika håll att det
är helt fel att tro att romer i allmänhet är nöjda med att leva i bidragsberoende. Tvärtom
önskar många inget högre än att slippa det förmyndarskap från myndigheters sida som är
kopplat till ekonomiskt bistånd. Men vägen till ett oberoende är kantat av stora svårigheter om
utgångsläget är mycket dålig grundutbildning och bristande arbetslivserfarenhet. Intresset för
vuxenutbildning ser av anmälningarna till IRIS-skolan 3 genom åren ut ha varit stort. Det hade
varit fullt möjligt att ge flera chansen att gå utbildningen. Vi är osäkra på om
samhällsinsatserna för att möta detta intresse och stora behov verkligen varit tillräckliga. Vi
anser att samhället här skulle kunna göra stor nytta genom ett kraftfullare ekonomiskt stöd
under en trots allt begränsad tidsperiod. Även om inte alla som fullföljer detta slags
utbildningar genast kan slippa bidragsberoendet betyder det att de kan stödja sina barn bättre i
skolan än vad de i många fall gör i dag. Detta bidrar i så fall till ett undvikande av att
utanförskapet för många romer fortsätter för de nya generationerna.
3
IRIS-skolan i Malmö är en vuxenutbildning för romer som startades på initiativ av en romsk
förening och Studieförbundet Vuxenskolan 1998. Skolan har erbjudit grundskolekurser för
elever som varit alltifrån analfabeter till sådana med grundläggande läs-och skrivfärdighet. F.n.
är drivs skolan av ABF som huvudman.
32