Romska barn i skolor - Minoritet

ett år till ett annat. Om då den romska personalen på skolan inte kan göras nyttig på annat sätt
måste den sluta. Är den däremot utbildad och välfungerande t.ex. som elevassistenter, kan den
sättas in för att även stödja andra barn än de romska.
Men det råder stor brist på romer som har en utbildning som gör dem lämpliga att direkt gå in
som elevassistenter, coacher, fritidsassistenter eller för att fylla kurativa behov. Bristen beror
ytterst på att få romer i förfluten tid har gått eller klarat gymnasiet. I själv verket har ju en
huvuddel av de yngre och medelålders romerna inte ens behörighet att påbörja
gymnasiestudier på grund av att de misslyckats med sina grundskolestudier eller invandrat i en
ålder då det inte varit aktuellt för dem att gå i den obligatoriska skolan i Sverige. Här finns
kort sagt ett mycket viktigt område för insatser från samhällets sida vad avser kompletterande
grund- och gymnasieutbildningar och olika former av yrkesutbildning som gör romer lämpliga
att gå in i någon funktion i skolan.
I samhället finns ju en hel del inrättningar för vidareutbildning men steget in i dessa kan vara
oöverstigligt långt för många romer med bristfällig grundutbildning. Det behövs därför riktade
insatser för att få fler romer att utbildade sig. Erfarenheter från Malmö visar att intresset från
romernas sida att gå på sådana utbildningar är mycket stort och att efterfrågan överstiger
utbudet. Här har exempelvis IRIS-skolan, som för ett tiotal år sedan startades av en romsk
förening med stöd från Studieförbundet Vuxenskolan, gått över i annan regi och efterhand fått
sin verksamhet starkt beskuren. Med större intresse från samhällets sida och med större
inflytande från romerna själva, skulle denna och liknande skolor kunna göra en jätteinsats för
att ge fler romer grundskole- och gymnasiekompetens.
Grundskole- och gymnasiekompetens är i allmänhet ett villkor för att det sedan skall gå att
vidareutbilda sig till exempelvis elevassistenter eller modersmålslärare. Men vi har förstått att
det även finns ont om möjligheter för vidareutbildning. Det har påpekats för oss från romskt
håll att det skulle höja studiemotivationen hos många av romerna som kämpar med att skaffa
sig en grundutbildning om de konkret kunde se vägar att skaffa sig ett yrke. Vi måste komma
ihåg att de flesta ju saknar förebilder från sin egen krets. Ett förslag som framförs är att
exempelvis att anordna vidareutbildning till elevassistent i anslutning till skolor som IRIS.
Insatser för bevarande och utveckling av romani chib
Endast få romska föräldrar tycks vara intresserade av att anmäla sina barn till modersmålet.
Ointresset har ibland sin grund i att de enbart erbjuds modersmålsundervisning på en romsk
dialekt som ligger långt från den de själva talar. En annan orsak tycks vara att många romska
föräldrar prioriterar att deras barn lär sig svenska och att de inte riktigt har klart för sig eller
79