Romska barn i skolor - Minoritet

(Vi läste i en rapport att det skulle vara väldigt många barn, speciellt romska som
överhuvudtaget inte dyker upp i skolan, men som är skolpliktiga. Är det en problematik som ni
har att de inte kommer hit överhuvudtaget)
Det enda jag är dålig på är hur det fungerar om man kommer utifrån, men vi har ju en himla
koll på flyttning mellan skolorna. Vi kan ju inte skriva ut ett barn härifrån om ingen annan
skola har skrivit in det. Det är ett tjänstefel om vi gör det. Därför ska det fungera vattentätt.
(Hur fungerar det när det kommer en familj hit och blir mantalsskriven här)
Då får vi reda på dem när de flyttar in och då tar vi kontakt med dem om de inte tar kontakt
själva.
(Så där kan det inte hända så mycket)
Egentligen inte. Så för mig låter det lite märkligt. Det betyder i så fall att det är underkänt åt
skolorna i Malmö stad om det inte funkar med det här systemet. (bitr. rektor skola D)
Helt utan substans tycks uppgiften om konstant frånvaro dock inte vara då vi i våra intervjuer
fått konkreta exempel på skolpliktiga barn som i flera år undgått skolan och sedan när de av en
slump hittats inlemmats med hjälp av specialarrangemang.
Hög grad av frånvaro
Om helt avsaknad av skolgång på grund av att skolan inte känner till barnen ifråga inte är så
vanligt förekommande som den alarmerande uppgiften pekar på, så verkar sporadisk närvaro
eller långt gående frånvaro vara desto vanligare bland de romska barnen. Bilden är dock långt
ifrån entydig, det finns också romska barn med hög närvaro, frånvaron skiljer sig åt mellan
olika stadier och skolorna är olika bra på att förebygga respektive bemästra frånvaro.
(Skiljer sig de romska barnens problem mycket från andra barns)
Ja det är det är ju det här man fått jobba mycket med och det får man vara enträgen med att
man övertygar föräldrarna om att närvaron är viktig för att uppnå målen. (bitr. rektor, skola
D)
(Hur är det med närvaron)
Jättebekymmer, det är vårt största bekymmer med romerna (bitr. rektor skola E)
Vi vet inte riktigt hur många romska barn vi har. Det tar ett tag för en del innan de säger att
de är romer. Och så har vi de som är helt öppna med det.
(Märker ni det i frånvaron)
Nej i frånvaron märker vi det inte. Det gör vi inte. (bitr. rektor skola B)
Vi har många romska barn här, men det skiljer sig mycket mellan grupperna. Vi har bosniskromska
familjer som fungerar alldeles ypperligt. Deras barn går i skolan varje dag, ingen
frånvaro alls. Kanske inte jättestarka rent kunskapsmässigt, men som ändå klarar sin skolgång
på ett bra sätt. Sen har vi andra romska familjer som kommer från andra länder, som har
andra traditioner, som inte alls har samma skoltradition och som det är svårare att förändra.
Så det är viktigt att se att det ser ju väldigt olika ut.
Dåliga studieresultat
Vi har i vår kontakt med representanter för skolorna poängterat att vi är mer intresserade av att
hitta positiva exempel och bra metoder än att vältra oss i de problem och dåliga resultat som
9