Romska barn i skolor - Minoritet

God kunskap om den romska kulturen och insikt i de sociala förhållanden eleverna
lever i är en bra grund både i en dialog med föräldrarna och i kontakten med barnen.
Man kan inte bortse från bakgrundens betydelse vare sig man talar om skolresultat
eller kommunikation med föräldrar. Rent allmänt är säkert pedagogerna i de
invandrartäta områden vi talar om kulturellt väl kompetenta. De får en god insikt i
olika kulturer i sitt dagliga arbete. Detta hindrar dock inte att ökad kulturkompetens
kan underlätta såväl i kommunikationerna som i det pedagogiska arbetet. Som nämnts
flera gånger menar vi att romsk personal kan öppna många portar och även bidra med
nya nycklar i ett låst sammanhang. Med hänsyn till de stora problem som finns med de
romska barnen och i kontakterna med de romska föräldrarna så tror vi att skolorna
skulle kunna ha nytta av att uppdatera sin kunskap om romernas kultur och situation.
En ypperlig möjlighet att samtidigt öka sina kontakter med romerna är att vända sig till
dem själva för att få mer information. I Malmö finns flera föreningar och institutioner
som kan ställa upp med detta.
Läxhjälp
Ett av de viktigaste områden att sätta in insatser på, för att förbättra de romska barnens
skolresultat menar vi är att erbjuda dem mer hjälp i studierna. Mer hjälp behövs i många fall
både som studiehandledning under ordinarie lektioner och som läxhjälp efter lektionerna. Vi
har sett att stöd från en romsk assistent/brobyggare eller modersmålslärare under ordinarie
lektion betyder mycket för den elev som inte förstår vad som skrivs på tavlan eller inte hänger
med i vad som sägs under lektionerna. Även om eleven kan läsa är det inte säkert att eleven
förstår vad han eller hon läser. Det är mycket lättare att reda ut begreppen om förklaring kan
ges både på svenska och på romani. Allt stöd ska ges på ett tidigt stadium i skolan. De romska
eleverna, som ofta inte gått i någon förskola, ligger inte sällan efter redan vid skolstarten och
kan därför behöva extra stöd och uppmuntran redan i första klass. Personlig kontakt och
konkret hjälp när det tar emot är A och O för barnens möjlighet att klara skolan, det gäller för
de romska barnen lika väl som för andra barn.
Det ges hemläxor i de svenska skolorna som barnen förväntas klara av utanför lektionerna.
Den elev som inte gör sina läxor eller inte klarar av att genomföra dem kommer snart på
efterkälken, om han eller hon inte har förkunskaper som täcker det som läxan handlar om.
Ofta erbjuder skolorna viss läxhjälp, hur mycket eller om de överhuvudtaget kan ge någon
läxhjälp beror på skolans ekonomiska situation. Ibland har elever fått hjälp med läxorna
genom ideella insatser från föreningar eller enskilda personer. Vi har också sett exempel på att
77