You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Maarif Müfettişlerinin İnceleme-Soruşturma Çalışmalarını Yürütürken Karşılaştıkları Sorunlar<br />
Bu konudaki bazı katılımcı görüşleri aşağıda belirtilmiştir.<br />
“İnceleme-soruşturmalarda istedikleri sonucu<br />
elde etmek için müfettişi yönlendirme gayreti içerisinde<br />
oldukları oluyor bazen. Hatta dosya muhtevasını<br />
paylaşarak müfettişi zor durumda bıraktıkları<br />
da oluyor.” [M11]<br />
“Amirler inceleme ve soruşturma sonuçlarının<br />
kendi görüşleri doğrultusunda çıkması için üstü örtülü<br />
olarak görüş beyan edebilmektedir, ancak bu<br />
her zaman olmuyor.” [M6]<br />
“Yaptığımız inceleme - soruşturma çalışmalarımızda<br />
amirler genellikle incelemenin veya soruşturmanın<br />
tarafsız ve objektif olarak yapılması için<br />
yeteri kadar işbirliği yapmamaktalar ve yardımcı<br />
olmamaktalar.” [M2]<br />
Okul Yöneticileriyle Yaşanan Sorunlar<br />
(f=19)<br />
Bu konuya ilişkin bulgular, araştırmaya katılan<br />
her iki maarif müfettişinden birinin okul yöneticileri<br />
ile sorun yaşamadığını göstermektedir. Okul<br />
yöneticileri ile sorun yaşadığını belirten müfettişler;<br />
okul yöneticilerinin önyargıları nedeniyle maarif<br />
müfettişlerine karşı olumsuz tavır ve tutamlar<br />
içerisinde olabildiklerini (f=6), liyakat sahibi<br />
olmadıkları ve mevzuata hakim olamadıkları için<br />
hata yapabildiklerini (f=4) ve müfettişlerle işbirliği<br />
yapmaya istekli olmadıklarını (f=1) belirtmişlerdir.<br />
Bu konuya ilişkin bazı katılımcı görüşleri aşağıda<br />
belirtilmiştir.<br />
“Okul yöneticilerinin kendilerini ilgilendiren<br />
soruşturmalardaki tutum ve tavırları ile kurumundan<br />
herhangi bir personele yönelik soruşturmalardaki<br />
tavırları çok farklı oluyor. Özellikle soruşturma<br />
sonrasında kuruma gittiğinizde size sözlü<br />
sataşmalar olduğu gibi, saldırgan tutum ve tavırlar,<br />
kendilerinin haklı olduğunu, sanki bu cezanın<br />
kasıtlı verildiği gibi imalı sözlerle rahatsız edilmeler<br />
oluyor” [M4]<br />
“Kendilerini mesleki olarak geliştirmemiş olmaları,<br />
eğitim liderliği vasfının yeterince olmaması<br />
nedeniyle idarecilik rollerini yerine getirememeleri,<br />
bu konuda yapılan rehberlikte öğrenmeye çok<br />
fazla açık olmamaları” [M10]<br />
Şekil1. İnceleme-Soruşturma Çalışmalarından Karşılaşılan<br />
Sorunlara İlişkin Araştırmadan Elde Edilen Model<br />
58 Nisan / Mayıs / Haziran 2015 Yıl: 11 / Sayı: 33<br />
EĞİTİM-ÖĞRETİM VE BİLİM ARAŞTIRMA DERGİSİ
Change language