Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Üçüncü Göz<br />
Ersoy AKSOY<br />
MEB Rehberlik ve Denetim Başkanlığı, Maarif Müfettişi<br />
Giriş<br />
Eğitim denetiminde başlatılan değişim sürecinde<br />
yenileşmenin önemi ve maarif müfettişinin<br />
rolü “Üçüncü Göz” başlığı altında değerlendirilmiştir.<br />
Denetim ve rehberlik; ilkeler, üçüncü göz müfettiş,<br />
denetim raporunda 3M kuralı, inceleme ve<br />
araştırma raporu, ders denetimi, kurum denetimi<br />
ve denetimin yönetimi alt başlıkları altında tahlil<br />
ve münakaşa yapılmaya gayret gösterilip sonuca<br />
gidilmiştir.<br />
Dünyada eğitimle ilgili değişimler dinamik<br />
bir yapıda olup, hızlı ve planlı olarak yapılmakta,<br />
Türk eğitim sisteminde de yapılan yenilikler bu<br />
minvalde gelişim göstermektedir. Zaman zaman<br />
değişimleri günlük rutinimiz içerisinde değerlendirmemiz<br />
bile söz konusu olamamaktadır. Eğitim<br />
sisteminde değişimin sürekliliği, sürecin dinamik<br />
olmasını gerektirdiği için başarılı olmayı kolaylaştıracak<br />
ve başarıya giden yolları seçmemize<br />
yardımcı olacak araçlar bulunmaktadır. Eğitim sisteminde,<br />
ülkemizdeki değişim ve yenileşme sürecine<br />
katkı sağlayıp yönetsel olarak önem arz eden<br />
araçlar “Denetim” ve “Rehberlik” uygulamalarıdır.<br />
Denetim ve Rehberlik<br />
Denetim: Kurumlarda/kuruluşlarda kaynak,<br />
imkan ve şartlar dikkate alınarak, yasal çerçeve ile<br />
belirlenen amaç, öngörülen temel ilke ve hedefe<br />
uygunluğunu, doğruluğunu, verimliliğini, ekonomikliğini,<br />
etkinliğini, yerindeliğini; objektif geçerli<br />
ve güvenilir ölçütlere göre karşılaştırma yapabilme,<br />
ulusal standartlara ve planlanan esaslara göre<br />
durumu ortaya koyma, rehberlikte bulunma, değişim<br />
için misyon ve vizyon kazandırma sürecidir 1 .<br />
1. Rehberlik ve Denetim Başkanlığı Yayınları, (2014)<br />
Rehberlik: Bakanlığın görev alanına giren<br />
konularda Bakanlık personeline, Bakanlığa bağlı<br />
okul ve kurumlarına, özel öğretim kurumlarına,<br />
gerçek ve tüzel kişiler ile gönüllü kuruluşlara faaliyetlerinde<br />
yol göstermek, programlar oluşturmak,<br />
eğitim-öğretim ile diğer çalışma ve uygulamalarda,<br />
kaynakların etkili bir biçimde kullanılmasını<br />
sağlamak, verimliliği artırmak, mevzuata uygunluğu<br />
sağlamak, eğitim-öğretim düzeyini yükseltmek<br />
ile denetim ve rehberlik çalışmaları sırasında<br />
görevlileri bilgilendirmek, onları hizmet içinde yetiştirmek<br />
için yapılan her türlü mesleki yardım ve<br />
önerileri kapsayan hizmetler bütünüdür 2 .<br />
Eğitim ve öğretim, Atatürk ilkeleri ve inkılapları<br />
doğrultusunda, çağdaş bilim ve eğitim esaslarına<br />
göre, Devletin gözetimi ve denetimi altında yapılır<br />
3 . Eğitim-öğretim hizmetinin, 1739 sayılı kanun<br />
hükümlerine göre Devlet adına yürütülmesinden,<br />
gözetim ve denetiminden Milli Eğitim Bakanlığı<br />
sorumludur 4 . Başkanlığın görevleri:<br />
“a) Bakanlığın görev alanına giren konularda<br />
Bakanlık personeline, okul ve kurumlarına, özel öğretim<br />
kurumlarına ve gerçek ve tüzel kişilere rehberlik<br />
etmek. c) Bakanlık tarafından veya Bakanlığın<br />
denetiminde sunulan hizmetlerin kontrol ve<br />
denetimini ilgili birimlerle iş birliği içinde yapmak,<br />
süreç ve sonuçlarını mevzuata, önceden belirlenmiş<br />
amaç ve hedeflere, performans ölçütlerine ve<br />
kalite standartlarına göre analiz etmek, karşılaştırmak<br />
ve ölçmek, kanıtlara dayalı olarak değerlendirmek,<br />
elde edilen sonuçları rapor haline getirerek<br />
2. Rehberlik ve Denetim Başkanlığı Yayınları, (2014)<br />
3. Türkiye Cumhuriyeti Anayasası (1982) Kanun No:2709<br />
4. Milli Eğitim Temel Kanunu (1973) Kanun No:1739 56.<br />
madde Erişim 01.03.2015 http://www.mevzuat.gov.tr/<br />
MevzuatMetin/1.5.1739.pdf<br />
Yıl: 11 / Sayı: 33<br />
Nisan / Mayıs / Haziran 2015<br />
EĞİTİM-ÖĞRETİM VE BİLİM ARAŞTIRMA DERGİSİ<br />
81
Change language