neformalno učenje skavtskih in taborniških voditeljev in vrednotenje ...

Iz Tabele 25, ki prikazuje podatke za vzorec, je razvidno, da je tako med skavtskimi kottaborniškimi voditelji 50,0 % takih, ki nima velike ţelje po dodatnem razvoju kompetenc.Med tistimi, ki imajo srednje veliko ţeljo po dodatnem razvoju kompetenc, je 70,0 %skavtskih voditeljev in 30,0 % taborniških voditeljev. Med tistimi, ki bi ţeleli kompetence šedodatno razviti pa je 59,5 % skavtskih voditeljev in 40,5 % taborniških voditeljev.Glede ţelje po dodatnem usposabljanju med skavtskimi in taborniškimi voditelji nisemugotovila razlik. Na podlagi predvidevanj, zakaj se ţelijo voditelji dodatno usposabljati, semtakšen rezultat pričakovala. Naloge in odgovornosti skavtskih in taborniških voditeljev znotrajnjihovih organizacij so enake. Prav tako so kot bodoči iskalci zaposlitve v enakem poloţajutudi znotraj civilne druţbe.4.9.12 Ocena prepoznavnosti kompetenc kot dodane vrednostiV anketi sem anketirance spraševala tudi po tem, ali menijo, da jim bodo znanja inkompetence pridobljene v času prostovoljnega dela z mladimi v pomoč pri iskanju zaposlitvein uspešnejšem delu na delovnem mestu. Rezultati so prikazani v Tabeli 26.Tabela 27: Ocena prepoznavnosti kompetenc kot dodane vrednosti pri iskanju zaposlitve inuspešnejšem delu na delovnem mestuOcena Število anketiranih Odstotki (%)zagotovo 174 72,8bolj da kot ne 48 20,1niti – niti 12 5,0bolje ne kot da 5 2,1sploh ne 0 0,0SKUPAJ 239 100,0Iz tabele lahko vidimo, da je kar 72,8 % voditeljev mnenja, da jim bodo znanja in kompetencepridobljene v času prostovoljnega dela z mladimi zagotovo v pomoč pri iskanju zaposlitve inuspešnejšem delu na delovnem mestu. Tistih, ki menijo, da jim bodo bolj v pomoč kot ne, je20,1 % in tistih, ki menijo, da jim ne bodo niti v pomoč niti v breme, je 5,0 %. Le 2,1 % je109