neformalno učenje skavtskih in taborniških voditeljev in vrednotenje ...

postopek izdajanja spričeval in diplom za formalno priznavanje doseţkov posameznika.Politično priznanje pomeni, da je potrjevanje pridobljenega znanja urejeno z zakonodajo.Splošno priznanje pomeni, da je neformalno pridobljeno znanje druţbeno priznano, tersamoocenjevanje, kjer posameznik sam razmisli kaj se je naučil v učnem procesu (Evropskimladinski forum 2003, str. 3).Dejstvo, ki neformalno učenje oddaljuje od enake ravni priznavanja s formalnim učenjem, jemajhen deleţ povezanosti s formalnim sistemom certificiranja. Pri razmišljanju o formalnempriznavanju neformalno pridobljenega znanja pa moramo biti pazljivi. S priznavanjemneformalno pridobljenega znanja lahko pride do formaliziranja neformalnega procesa in kajhitro se lahko postavi vprašanje, ali sploh še lahko govorimo o neformalnem učenju.Memorandum o vseţivljenjskem učenju v enem od svojih priporočil izpostavi potrebo po»izboljšanju poti, s katerimi razumemo in vrednotimo udeleţbo in doseţke, še posebej vneformalnem in priloţnostnem učenju« (Memorandum o … 2000, str. 15). V nacionalnemporočilu Slovenije o implementaciji delovnega programa Izobraževanje in usposabljanje 2010– Nacionalna strategija vseživljenjskega programa je med glavnimi ukrepi zapisan predlog orazvoju ustreznega sistema za priznavanje pridobljenega znanja (National report of … 2007,str. 3). Tudi v Resoluciji nacionalnega programa izobraževanja odraslih do leta 2010 je vizhodiščih zapisano prizadevanje za razvoj sistema izobraţevanja in usposabljanja odraslih, kibo omogočal priznavanje formalnega, neformalnega in informalno pridobljenega znanja(Resolucija nacionalnega … 2004). Razvoj sistema, ki bo to omogočal, je zagotovo enateţavnejših nalog, je prepričan Muršak (2006b, str. 23).Poglejmo, kako je urejeno prepoznavanje in vrednotenje neformalno pridobljenega znanja prinas in v nekaterih drţavah po Evropi.2.2.6 Vrednotenje in priznavanje neformalno pridobljenega znanja vSlovenijiVrednotenje učinkov neformalnega izobraţevanja je pri nas zelo različno in v večini primerovslabo urejeno. Učinki informalnega in neformalnega izobraţevanja ostajajo neovrednoteni.Muršak ugotavlja, da gre pri tem za dva problemska sklopa na področju priznavanjaneformalno pridobljenega znanja. Prvi sklop se nanaša na »priznavanje znanja in kompetenc50