neformalno uÄenje skavtskih in taborniÅ¡kih voditeljev in vrednotenje ...

More documents

Recommendations

Info

47. Mrak, M. in Plazar, M. (1984). Nepoklicno prostovoljno delo. (Diplomsko delo).Ljubljana: Pedagoška fakulteta.48. Muršak, J. (1999). Kvalifikacije, kompetence, poklici: poskus sinteze. V: Sodobnapedagogika, 50, št. 2, str. 28–45.49. Muršak, J. (2001). Kompetence kot osnova razvoja sodobnih sistemov poklicnegaizobraţevanja. V: Sodobna pedagogika, 52, št. 4, str. 30–40.50. Muršak, J. (2006). Neformalno pridobljeno znanje in njegovo vrednotenje. V: Sodobnapedagogika, 57, št. 3, str. 6–9.51. Muršak, J. (2006a): Kaj storiti z učinki informalnega učenja. V: Sodobna pedagogika,57, št. 3, str. 10–25.52. Muršak, J. (2006b): Informalno in priloţnostno učenje kot del vseţivljenjskega učenjain njegovi učinki v povezavi s formalnim in neformalnim izobraţevanjem. V: Muršak,J., Vidmar, T. (ur.). Neformalno učenje odraslih – nova moţnost ali zgolj novaobveznost. Ljubljana: Pedagoška fakulteta, str. 13–31.53. Muršak, J. (2007). Konceptualni vidiki vrednotenja znanj, spretnosti in kompetenc,Povzetek plenarne predstavitve na 11. andragoškem kolokviju,(http://tvu.acs.si/ak/2007/gradivo/, pridobljeno 21. 7. 2010).54. National Report of Slovenia on the Implementation of the Education and Training2010. Work programme. (2007) European Comission.(http://www.ihep.org/research/gcpf-detail.cfm?pc=2&s=47&ss=60, pridobljeno 13. 8.2010).55. Novak, T., Kalčina, L. idr. (2006). Etični kodeks organiziranega prostovoljstva.Ljubljana: CNVOS.120
56. Oblak, A., Gornik, J. (ur.) (2007). ABC prostovoljstva: priročnik za mentorje.Ljubljana: Zavod Center za informiranje, sodelovanje in razvoj nevladnih organizacij –CNVOS.57. OECD (2002). Definition and Selection of Competences (DeSeCo): Theiretical andconceptual fundations; Strategy paper; dokument odbora OECD za izobraţevanje inupravnega odbora CERI.(http://www.oecd.org/document/17/0,3343,en_2649_39263238_2669073_1_1_1_1,00&&en-USS_01DBC.html, pridobljeno 7. 7. 2010).58. Ovsenik, M., Ambroţ, M. (1999). Neprofitni avtopoetični sistemi. Ljubljana: Inštitut zasamorazvoj d.o.o.59. Petković, M. (2006). Vrednote mladih in vseţivljenjsko izobraţevanje, V: Andragoškaspoznanja, 12, št. 2, str. 48–56.60. Petkovšek, Š. (2002). Metoda popotnic in popotnikov v skavtski vzgoji Zdruţenjaslovenskih katoliških skavtinj in skavtov. (Diplomsko delo). Univerza v Ljubljani:Pedagoška fakulteta.61. Pravilnik o ocenjevanju znanja v poklicnem in srednjem strokovnem izobraţevanjuUr.l. RS št. 60/2010, (http://zakonodaja.gov.si/rpsi/r08/predpis_PRAV7958.html,pridobljeno 11. 8. 2010).62. Pravilnik o postopku in merilih za priznavanje neformalno pridobljenega znanja inizkušenj (2006). (http://www.pef.uni-lj.si/fileadmin/Datoteke/Pravni_akti/pravilnikpriznavanje-neformalno-pridobljenega-znanja.pdf,pridobljeno 13. 8. 2010).63. Pravilnik o postopku in merilih za priznavanje neformalno pridobljenega znanja inspretnosti (2007). ( http://www.unilj.si/o_univerzi_v_ljubljani/statut_in_pravilniki/pravilnik_o_postopku_in_merilih_za_priznavanje_neformalno_pridobljenega_znanja_in_spretnosti.aspx, pridobljeno 11. 8.2010).121
Page 5 and 6:
KAZALO VSEBINE1. UVOD .............
Page 7 and 8:
KAZALO TABELTabela 1: Motivi za opr
Page 9 and 10:
posameznika. Mladim prostovoljno de
Page 11 and 12:
2. TEORETIČNI DELZnanja, talenti i
Page 13 and 14:
oblike prostovoljstva prav nič ne
Page 15 and 16:
Prostovoljno delo lahko opravlja vs
Page 17 and 18:
Gril je naredila analizo motivov gl
Page 19 and 20:
Pri mladih narašča zanimanje za d
Page 21 and 22:
drugih organov oblasti, političnih
Page 23 and 24:
1. Formalno organizirane - organiza
Page 25 and 26:
1. društva,2. ustanove,3. zasebni
Page 27 and 28:
2.2 NEFORMALNO UČENJE MLADIH V PRO
Page 29 and 30:
- diskusije - moţnosti za diskusij
Page 31 and 32:
Različne organizacije neformalno u
Page 33 and 34:
6. Izvajalci neformalnega učenja:
Page 35 and 36:
Neformalno učenje ima zaradi svoje
Page 37 and 38:
Nekateri zagovorniki izven šolskeg
Page 39 and 40:
in/ali kognitivnih postopkov natan
Page 41 and 42:
specifične kompetence štejemo tis
Page 43 and 44:
Učenje učenjaMedosebne indruţben
Page 45 and 46:
2.2.4.2 Ameriški modelNew York Cit
Page 47 and 48:
Razvijati ustreznepriloţnosti za u
Page 49 and 50:
- sposobnost vzpostavljanja odnosov
Page 51 and 52:
na trgu dela, drugi sklop pa se nan
Page 53 and 54:
Posameznik sam ali v sodelovanju s
Page 55 and 56:
2.2.7 Orodja beleţenja neformalno
Page 57 and 58:
generacija mladih dobi tovrstne pri
Page 59 and 60:
izobraţevanju. Poglejmo, kako izko
Page 61 and 62:
izobraţevanja in usposabljanja v G
Page 63 and 64:
vseţivljenjsko učenje, saj zajema
Page 65 and 66:
2.3 PROSTOVOLJNO DELO V MLADINSKIH
Page 67 and 68:
porodila ideja o ustanovitvi gozdov
Page 69 and 70: zdruţujejo v tri regije (ljubljans
Page 71 and 72: strokovna sluţba. Vodi jo tajnik s
Page 73 and 74: na območju ene ali več občin in
Page 75 and 76: Redna usposabljanja voditeljevTabor
Page 77 and 78: 2.3.4.2 Usposabljanje v ZTSUsposabl
Page 79 and 80: sklopi so enaki temeljnemu modulu,
Page 81 and 82: Izpopolnjevalni modul se izvaja v t
Page 83 and 84: 3. SKLEPObdobje mladosti je v ţivl
Page 85 and 86: 5. Ali obstajajo razlike v ocenah k
Page 87 and 88: 4.6.1 Osnovni podatki o vzorcu4.6.1
Page 89 and 90: medicinska smer 17 7,1biotehniška
Page 91 and 92: Tabela 12: Število anketiranih gle
Page 93 and 94: 2= 488,762 (α = 0,000; g = 4)Vredn
Page 95 and 96: voditelji svoje delo opravljati kva
Page 97 and 98: funkcije v organizaciji, niso enako
Page 99 and 100: motivacija, timsko delo, načrtovan
Page 101 and 102: Glede na rezultate lahko rečemo, d
Page 103 and 104: Področjedelovanja4.9.8 Povezanost
Page 105 and 106: OrganizacijaTabela 24: Stopnja spec
Page 107 and 108: uspešnejše delo, niso enako poraz
Page 109 and 110: Iz Tabele 25, ki prikazuje podatke
Page 111 and 112: 5. ZAKLJUČEKV začetnem poglavju d
Page 113 and 114: naredimo s sistematičnim beleţenj
Page 115 and 116: 6. VIRI IN LITERATURA1. A Memornadu
Page 117 and 118: 17. Evropsko ogrodje kvalifikacij z
Page 119: 38. Medveš, Z. (2004). Kompetence
Page 123 and 124: 73. Sagadin, J. (1991). Razprave iz
Page 125 and 126: 91. Zakon o nacionalnih poklicnih k
Page 127 and 128: Priloga 1NEFORMALNO UČENJE SKAVTSK
Page 129 and 130: Nadaljevalni modul za vodjeIzpopoln
Page 131 and 132: 1 2 3 4 5NE ŽELIM dodatno razviti.
Page 133: IZJAVA O MENTORSTVUSpodaj podpisana
show all

neformalno uÄenje skavtskih in taborniÅ¡kih voditeljev in vrednotenje ...

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?

neformalno uÄenje skavtskih in taborniÅ¡kih voditeljev in vrednotenje ...