12.07.2015 Views

neformalno učenje skavtskih in taborniških voditeljev in vrednotenje ...

neformalno učenje skavtskih in taborniških voditeljev in vrednotenje ...

neformalno učenje skavtskih in taborniških voditeljev in vrednotenje ...

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

Celoten Eropass sestavlja pet dokumentov:- Europass ţivljenjepis,- Europas jezikovna izkaznica,- Europass mobilnost,- Europass priloga k diplomi,- Europass priloga k spričevalu.Ţivljenjepis <strong>in</strong> jezikovno izkaznico izpolnjuje posameznik sam, prilogo k diplomi <strong>in</strong> prilogo kspričevalu izpolnijo srednje šole oz. fakultete, mobilnost pa izpolnita pošiljajoča <strong>in</strong>gostiteljska organizacija (http://www.europass.si/pobuda_europass.aspx).2.2.7.3 Evropski portfolijo za mlad<strong>in</strong>ske voditeljeIzpostavila bi še tretje orodje za beleţenje <strong>in</strong> prepoznavanje neformalnega znanja, ki sem gaomenila ţe v poglavju o kompetenčnih modelih prostovoljcev. Evropski portfolijo zamlad<strong>in</strong>ske voditelje je nastal ob sodelovanju mlad<strong>in</strong>skega sektorja Sveta Evrope <strong>in</strong> Evropskekomisije na podlagi izkušenj <strong>in</strong> praks mlad<strong>in</strong>skih <strong>voditeljev</strong>. Dokument ima tri glavnenamene:a) Identifikacijo, dostopnost <strong>in</strong> beleţenje kompetenc mlad<strong>in</strong>skih <strong>voditeljev</strong>.b) Opis <strong>in</strong> predstavitev njihovih kompetenc drugim.c) Postavljanje lastnih izobraţevalnih <strong>in</strong> razvojnih ciljev.Namenjen je mlad<strong>in</strong>skim <strong>voditeljev</strong>m (mlajše polnoletne osebe, odgovorne v mlad<strong>in</strong>skihorganizacijah, mreţah ali drugih strukturah, ki so več<strong>in</strong>oma prostovoljci) <strong>in</strong> mlad<strong>in</strong>skimdelavcevm (imajo enako mero odgovornosti, v glavnem pa so strokovnjaki), ki so svojeizkušnje <strong>in</strong> vešč<strong>in</strong>e pridobili na področju mlad<strong>in</strong>skega dela z aktivnim delovanjem, ne da bi zato pridobili kakršna koli formalno priznana dokazila o usposobljenosti na tem področju(Taylor 2006, str. 7–20).Poleg omenjenih je na trgu mogoče najti še druga orodja beleţenja (Youthpass, Karierni e-portfolijo, Mapa učnih doseţkov idr.), ki deloma pomagajo mladim na poti vrednotenja<strong>neformalno</strong> pridobljenega znanja. Kozoderc predlaga razvoj portfelja, ki bi zdruţevalsamo<strong>vrednotenje</strong> kompetenc ter zbiranje lastnih izdelkov <strong>in</strong> dokazil o usposobljenosti <strong>in</strong>obvladovanju določenih kompetenc. Mlade je potrebno usmerjati k prevzemanju odgovornostiza osebni razvoj <strong>in</strong> pri načrtovanju lastne poklicne kariere. Pri tem jim lahko pomagamo sponudbo pripomočkov beleţenja. Kozoderc vidi dobro priloţnost v tem, da »celotna56

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!