Tako kot v ZSKSS tudi v ZTS spodbujajo osebno rast posameznika. Članstvo je organiziranov starostne skup<strong>in</strong>e:1. murni (predšolski otroci do 7 let),2. medvedki <strong>in</strong> čebelice (7–11 let),3. gozdovniki <strong>in</strong> gozdovnice (12–15 let),4. popotniki <strong>in</strong> popotnice (16–20 let),5. raziskovalci <strong>in</strong> raziskovalke (21–27 let),6. grče (starejši od 27 let).Tudi vzgoja v ZTS temelji na vrednotah izraţenih v prisegi 19 <strong>in</strong> zakonih. 20 Prizadevajo si zarazvoj vseh vrednot, saj so prepričani, da šele njihova prepletenost predstavlja celovitostposameznika. Bistveni del vzgoje so temeljna načela, ki poudarjajo skladen osebni razvoj.Za doseganje vzgojnih ciljev uporabljajo taborniško-skavtsko metodo, ki je def<strong>in</strong>irana kotsistem progresivnega samoizobraţevanja <strong>in</strong> samovzgoje preko sedmih elementov: prisega <strong>in</strong>zakoni, učenje skozi delo, članstvo v majhnih skup<strong>in</strong>ah, stopnjevani <strong>in</strong> stimulativni programi,simbolni okvir, odkrivanje, spoznavanje <strong>in</strong> spoštovanje narave, podpora odraslih (Statut ZTS).Taborniška metoda postane celovita z uporabo vseh šestih elementov <strong>in</strong> jo razumemo kotzdruţeno <strong>in</strong> prepleteno celoto (Okorn 2001, str. 26-27)Strukture ZTS je podobna strukturi ZSKSS. Najvišji organ je skupšč<strong>in</strong>a ZTS, ki se prev takosestaja enkrat na leto. Zvezo navzven zastopa stareš<strong>in</strong>a ZTS. Rodovi sodelujejo pri odločanjuskupšč<strong>in</strong>e neposredno z dvema predstavnikoma. Zvezo operativno vodi izvršni odbor ZTS,dejavnosti nadzoruje nadzorni odbor, spore <strong>in</strong> prekrške pa rešuje častno razsodišče. Izvršniodbor vodi načelnik ZTS, poleg njega ga sestavljajo načelniki, ki skrbijo za svoja področja (zaprogram za mlade, za vzgojo <strong>in</strong> izobraţevanje ter delo z odraslimi, za mednarodno dejavnost,zakladnik, za odnose z javnostmi). Vsako načelništvo imenuje svojo komisijo, ki jo potrdiizvršni odbor. Za podporo pri delovanju organizacije skrbi strokovna sluţba, ki jo vodi tajnik.Poleg tajnika ZTS so v strokovni sluţbi zaposleni še strokovni sodelavci ter referent.Na območnih enotah delujejo območne organizacije ZTS, ki zdruţujejo rodove znotraj ZTS19 Taborniška prisega – pri svoji časti obljubljam, da bom zvest domov<strong>in</strong>i, da bom sprejel Duhovno resničnost, jorazvijal <strong>in</strong> živel v skladu s taborniškimi zakoni.20 Taborniški zakoni – 1. Tabornik je zanesljiv. 2. Tabornik je zvest. 3. Tabornik je prijazen. 4. Tabornik jepripravljen pomagati. 5. Tabornik je discipl<strong>in</strong>iran. 6. Tabornik je veder. 7. Tabornik je pogumen. 8. Tabornik jeplemenit. 9. Tabornik je spoštljiv. 10. Tabornik je vedoželjen. 11. Tabornik je varčen. 12. Tabornik živi zdravo.72
na območju ene ali več obč<strong>in</strong> <strong>in</strong> skrbijo za boljšo povezavo ter sodelovanje med rodovi.V organizaciji ZTS deluje več kot dav tisoč prostovoljcev, ki del svojega prostega časanamenijo mladim <strong>in</strong> njihovemu razvoju. Posebno pozornost zato posvečajo izobraţevanju <strong>in</strong>usposabljanju vodnikov <strong>in</strong> načelnikov, ki so programski <strong>in</strong> vzgojni vodje v rodovih.2.3.4 Shemi usposabljanja ZSKSS <strong>in</strong> ZTSBaden Powel je zapisal: »Skavtstvo je za vse, niso pa vsi za skavtstvo«. To bi lahko rekli tudiza voditeljstvo. Nihče se ni rodil kot voditelj <strong>in</strong> četudi imamo osnovne vešč<strong>in</strong>e vodenja nambo znanja vedno primanjkovalo. Tega se zavedata obe organizaciji, zato skrbita za rednausposabljanja svojih <strong>voditeljev</strong>.2.3.4.1 Usposabljanje v ZSKSSUsposabljanje temelji na potrebah skavtov, <strong>skavtskih</strong> <strong>voditeljev</strong> <strong>in</strong> skavtske organizacije.Zajema tri področja:1. usposabljanje skavtov (tečaj za vodnike, tečaji za popotnike <strong>in</strong> popotnice, Skavtskašola Ţivljenje v naravi I. <strong>in</strong> II.);2. usposabljanje <strong>voditeljev</strong> (taborne šole, drţavna srečanja <strong>voditeljev</strong>, regijska srečanja,sem<strong>in</strong>arji, delavnice);3. dodatna usposabljanja znotraj ali izven ZSKSS (usposabljanje za prvo pomoč,usposabljanje za delo z otroki s posebnimi potrebami, usposabljanja drugih mlad<strong>in</strong>skihorganizacij).V ZSKSS so leta 2007 sprejeli dosedanjo shemo usposabljanja. Pri oblikovanju sheme so senaslonili na primere dobre prakse v sorodnih <strong>skavtskih</strong> organizacijah. Shema je sestavljena iztreh stopenj usposabljanja:1. stopnja: Taborna šola Metoda <strong>in</strong> Taborna šola Prekvalifikacija,2. stopnja: Taborna šola Zdruţenja,3. stopnja: Taborna šola Trener.Slednja usposabljanja se štejejo med redna usposabljanja <strong>voditeljev</strong>. Pogoj za udeleţbo nadrugi <strong>in</strong> tretji stopnji je opravljena taborna šola predhodne stopnje. Dodatna usposabljanja73
- Page 5 and 6:
KAZALO VSEBINE1. UVOD .............
- Page 7 and 8:
KAZALO TABELTabela 1: Motivi za opr
- Page 9 and 10:
posameznika. Mladim prostovoljno de
- Page 11 and 12:
2. TEORETIČNI DELZnanja, talenti i
- Page 13 and 14:
oblike prostovoljstva prav nič ne
- Page 15 and 16:
Prostovoljno delo lahko opravlja vs
- Page 17 and 18:
Gril je naredila analizo motivov gl
- Page 19 and 20:
Pri mladih narašča zanimanje za d
- Page 21 and 22: drugih organov oblasti, političnih
- Page 23 and 24: 1. Formalno organizirane - organiza
- Page 25 and 26: 1. društva,2. ustanove,3. zasebni
- Page 27 and 28: 2.2 NEFORMALNO UČENJE MLADIH V PRO
- Page 29 and 30: - diskusije - moţnosti za diskusij
- Page 31 and 32: Različne organizacije neformalno u
- Page 33 and 34: 6. Izvajalci neformalnega učenja:
- Page 35 and 36: Neformalno učenje ima zaradi svoje
- Page 37 and 38: Nekateri zagovorniki izven šolskeg
- Page 39 and 40: in/ali kognitivnih postopkov natan
- Page 41 and 42: specifične kompetence štejemo tis
- Page 43 and 44: Učenje učenjaMedosebne indruţben
- Page 45 and 46: 2.2.4.2 Ameriški modelNew York Cit
- Page 47 and 48: Razvijati ustreznepriloţnosti za u
- Page 49 and 50: - sposobnost vzpostavljanja odnosov
- Page 51 and 52: na trgu dela, drugi sklop pa se nan
- Page 53 and 54: Posameznik sam ali v sodelovanju s
- Page 55 and 56: 2.2.7 Orodja beleţenja neformalno
- Page 57 and 58: generacija mladih dobi tovrstne pri
- Page 59 and 60: izobraţevanju. Poglejmo, kako izko
- Page 61 and 62: izobraţevanja in usposabljanja v G
- Page 63 and 64: vseţivljenjsko učenje, saj zajema
- Page 65 and 66: 2.3 PROSTOVOLJNO DELO V MLADINSKIH
- Page 67 and 68: porodila ideja o ustanovitvi gozdov
- Page 69 and 70: zdruţujejo v tri regije (ljubljans
- Page 71: strokovna sluţba. Vodi jo tajnik s
- Page 75 and 76: Redna usposabljanja voditeljevTabor
- Page 77 and 78: 2.3.4.2 Usposabljanje v ZTSUsposabl
- Page 79 and 80: sklopi so enaki temeljnemu modulu,
- Page 81 and 82: Izpopolnjevalni modul se izvaja v t
- Page 83 and 84: 3. SKLEPObdobje mladosti je v ţivl
- Page 85 and 86: 5. Ali obstajajo razlike v ocenah k
- Page 87 and 88: 4.6.1 Osnovni podatki o vzorcu4.6.1
- Page 89 and 90: medicinska smer 17 7,1biotehniška
- Page 91 and 92: Tabela 12: Število anketiranih gle
- Page 93 and 94: 2= 488,762 (α = 0,000; g = 4)Vredn
- Page 95 and 96: voditelji svoje delo opravljati kva
- Page 97 and 98: funkcije v organizaciji, niso enako
- Page 99 and 100: motivacija, timsko delo, načrtovan
- Page 101 and 102: Glede na rezultate lahko rečemo, d
- Page 103 and 104: Področjedelovanja4.9.8 Povezanost
- Page 105 and 106: OrganizacijaTabela 24: Stopnja spec
- Page 107 and 108: uspešnejše delo, niso enako poraz
- Page 109 and 110: Iz Tabele 25, ki prikazuje podatke
- Page 111 and 112: 5. ZAKLJUČEKV začetnem poglavju d
- Page 113 and 114: naredimo s sistematičnim beleţenj
- Page 115 and 116: 6. VIRI IN LITERATURA1. A Memornadu
- Page 117 and 118: 17. Evropsko ogrodje kvalifikacij z
- Page 119 and 120: 38. Medveš, Z. (2004). Kompetence
- Page 121 and 122: 56. Oblak, A., Gornik, J. (ur.) (20
- Page 123 and 124:
73. Sagadin, J. (1991). Razprave iz
- Page 125 and 126:
91. Zakon o nacionalnih poklicnih k
- Page 127 and 128:
Priloga 1NEFORMALNO UČENJE SKAVTSK
- Page 129 and 130:
Nadaljevalni modul za vodjeIzpopoln
- Page 131 and 132:
1 2 3 4 5NE ŽELIM dodatno razviti.
- Page 133:
IZJAVA O MENTORSTVUSpodaj podpisana