neformalno učenje skavtskih in taborniških voditeljev in vrednotenje ...

dela, spodbujanje učinkovitega učnega okolja za vse udeleţence, pomoč pri razvijanju učnihnavad, uporaba formalnih in neformalnih aktivnosti za spodbujanje radovednosti, spodbujanjek projektnim aktivnostim in skupinskim debatam, spodbujanje mladostnikov, da začnejoceniti izobrazbo …).5. Sposobnost za učinkovito izvajanje učnega programa in aktivnosti programa (ustreznausposobljenost za implementacijo učnih načrtov in izvedbo aktivnosti, priprava učnih načrtov,ki zahtevajo sodelovanje udeleţencev, rutinsko ocenjevanje napredka in ustrezno prilagajanjeaktivnosti …).6. Sposobnost predstavljanja odgovornega in zdravega odločanja pred vsemi udeleţenci(kompetentno predstavljanje elementov zdravega in varnega ţivljenja, spodbujanje zavesti oposebnih zdravstvenih vprašanjih, spodbujanje odgovornega odločanja, razumevanje inodzivanje na potrebe udeleţencev pri izgradnji pozitivne identitete, primerno odzivanje naznake nasilja, spodbujanje udeleţencev k prevzemanju odgovornosti …).7. Sposobnost profesionalnega obnašanja (ohranjanje zaupnih informacij, prizadevanje zaprofesionalno rast, dajanje in prejemanje konstruktivnih povratnih informacij, prepoznavanjelastnih močnih točk in omejitev, povezovanje udeleţencev z viri v okolju …).(Core Competencies for …, str. 3–5)2.2.4.3 Evropski modelKot tretji model bom predstavila kompetenčni model Evropskega portfolija za mladinskevoditelje. V portfoliju so naštete ključne kompetence, ki jih potrebujejo prostovoljci pri delu zmladimi. Pod vsako ključno kompetenco so podobno navedene podkompetence, ki senanašajo na osnovno kompetenco.Evropski portfolijo izpostavlja naslednjih 5 ključnih kompetenc s podkompetencami:Tabela 4: Kompetence mladinskega voditeljaKOMPETENCADati mladim pooblastilaPODKOMPETENCE1. Razumem in znam delati s skupinsko dinamiko.2. Imam dobre moderatorske sposobnosti.3. Znam motivirati mlade in v njih vzbuditi zanimanje.4. Pripravljen sem sprejeti kritike na račun svojih idej.5. Poznam svoja čustvene »šibke točke« in jih znam kontrolirati46