الأطفال مرآة المجتمع

الأطفال مرآة اجملتمعتقع ضمن الحصيلة السلوكية الأولية للطفل ثم بعد ذلك تدعم بعض هذهالأصوات عندما يدرك الآباء أنها عناصر من لغتهم.‏ ويتقدم الطفل فيالسن يستطيع هو الآخر أن يدرك الكلمات وكذلك الجمل التي ينطق بهاالكبير.‏ ويحاول الطفل أن يقلد هذه الكلمات والجمل.‏ وتستمر عمليةالتدعيم وتتمثل عادة في استجابة الفهم من ناحية الكبار والأنداد عنداستعمال الطفل اللفظ استعمالا صحيحا.‏ وبهذه الطريقة لا يكتسب الطفلافردات فحسب بل يكون أيضا مفهوما عن التركيبات اللغوية الصحيحة‏(أي الصحيحة من ناحية قواعد التركيب اللغوي).‏إن تدعيم ما يصدره الطفل من ألفاظ يلعب ولا شك دورا هاما فيتعلم الكلمات إلا أن نظرية التدعيم مع ذلك تواجهها صعوبات أساسيةبالنسبة ا يوجه إليها من انتقادات.‏ ومن أهم هذه الانتقادات ما وجهه.(Chomsky ويتلخص نقده في أن نظريته في اكتساباللغة تعتمد على تقليد وملاحظة كلام الكبار لا نستطيع أن نعلل العددالكثير من الجمل الجديدة اما التي يأتي بها الأطفال ا لا نظير لهفيما يقوله الكبار كذلك يوجه كلارك وكلارك (١٩٧٧خطيرا لأثر التدعيم عندما يسوقان الشواهد اتعددة على أن الآباء قلمايوجهون اهتماما ا يقع فيه أطفالهم من أخطاء في قواعد النحو ‏(أيقواعد التركيبات اللغوية)‏ ومعنى ذلك أنهم لا يقدمون لأطفالهم الحدالأدنى من اردود الذي تفترض نظرية التدعيم ضرورة وجوده في أيةعملية تعلم.‏.(Clark & Clark تحديا‏«تشومسكي»‏ (١٩٥٩النظرية اللغوية:‏بناء على هذه الانتقادات قدم ‏«تشومسكي»‏ (١٩٥٧اسماة بالنظرية اللغوية التي يفترض فيها أساسا وجود ميكانزمات أوليةللصياغة اللغوية.‏ فالأطفال في رأيه يولدون ولديهم اذج للتركيب اللغويكنهم من تحديد القواعد النحوية ‏(قواعد التركيب اللغوية)‏ في أية لغةLinguistic» أن يتعرضوا لها.‏ فهناك عموميات في التركيبات اللغوية كن«universals تشترك فيها جميع اللغات كتركيب الجمل من أسماء وأفعالمثلا.‏ هذه العموميات هي التي تتشكل منها النماذج الأولية اشار إليها.‏(Chomsky نظريته108