الأطفال مرآة المجتمع

الأطفال مرآة اجملتمعمن خلال خبرته ااضية.‏ويقوم هذا التفسير على أساس من دراسة تغير معدل النبض.‏ فعندماينتبه الراشدون وكبار الأطفال إلى شيء تع يقل معدل نبضهم وكذلكالحال بالنسبة للمواليد والرضع كما سبق أن ذكرنا.‏ ولكن عندما يكونالراشدون وكبار الأطفال في حالة نشاط ذهني أي عندما يكونون في حالةتفكير سواء كانوا يحاولون التذكر أو يقومون بإجراء عملية حسابية أو ماشابه ذلك فإن معدل النبض لديهم يزداد.‏ ولقد أثبتت الأبحاث الحديثة أنالرضع في سن تسعة أشهر أو أكثر يزداد معدل النبض لديهم عندماتعرض عليهم مجموعة من الأقنعة التي ثل الوجوه الإنسانية.‏ كذلك لوحظازدياد معدل النبض عند الأطفال في سن سنة عندما يعرض عليهم مشهدتنحدر فيه سيارة لعبة من قمة ر مائل إلى أسفل ذلك امر لكي تصطدمبشيء مصنوع من البلاستك.‏ ومن الطريف أن هؤلاء الأطفال كانوا جردأن يروا السيارة تتحرك يحولون بصرهم إلى ذلك الشيء الذي ستصطدمبه.‏ وكانت دقات قلوبهم تزداد عندئذ كما لو كانوا يتوقعون مقدما ماسيحدث.‏ومن هنا رأى ‏«كاجان»‏ أنه إذا كان ازدياد معدل النبض يعني زيادةالنشاط الفكري فإننا نستطيع أن نستنتج أن الأطفال يبدءون نشاطا فكرياعند سن سنة واحدة وأن وصول الطفل إلى هذا استوى يحدد ك بدايةارحلة الثالثة من مراحل الانتباه وهي مرحلة ‏«النشاط الفرضي»‏ حيثيبدأ الأطفال يفكرون في كيف كن أن تتلاءم الأحداث الجديدة مع خبراتهمالسابقة.‏وعلى ذلك كن أن نلخص و الانتباه عند الأطفال في هذه ارحلةبأنه يبدأ من الأشياء اتشابهة ثم إلى الأشياء اخملتلفة ثم إلى الأشياءاشابهة مرة أخرى.‏ على أن هناك-فرقا كبيرا ب معنى التشابه في ارحلةالأولى ومعناه في ارحلة الثالثة.‏ فالتشابه في ارحلة الأولى يرجع إلى أنكل شيء يعرض على الطفل يعتبر جديدا إلى حد ما مهما كانت الفروقطفيفة.‏ أما التشابه في ارحلة الثالثة فيرجع إلى أن الطفل في هذهارحلة يكون قد بدأ يهتم بالاختلافات الدقيقة ب الأشياء اتشابهة فيإجمالها وذلك بهدف محاولة تصنيفها ا يتفق مع خبرته السابقة كما لو64