الأطفال مرآة المجتمع

الطفل مرآة اجملتمعفي السادسة.‏ ولذلك فإننا بعد أن تناولنا وظائف اللعب لا بد من أننتعرف على اراحل التي ر بها و اللعب عند الطفل.‏ ولكي نفعل ذلكعلينا أن نعود أولا إلى وصل ما انقطع من الحديث عن اللعب في ارحلةالسابقة مرحلة اهد.‏سبق أن أشرنا في الفصل الثامن من هذا الكتاب إلى أن أساليب اللعبعند الأطفال تتطور بشكل جذري فيما ب سن لأثنى عشر شهرا ‏(أي نهايةالسنة الأولى تقريبا)‏ والستة والعشرين شهرا ‏(أي ما بعد سن الثانية بقليل)‏ويأخذ هذا التطور خط رئيس‏:-الخط الأول هو ذلك الذي ينم عنمعرفة الطفل بطبائع الأشياء واستخدامه لهذه اعرفة والنوع الثاني هواللعب الدعائي أو الإيهامي.‏ ومن هنا سوف نتابع و اللعب عند الأطفالفي ارحلة الحالية فنتحدث عن نوع أساسي يعتبر كل منها امتداداوتطورا ا سبق أن أثرنا إليه على التوالي:-النوع الأول هو اللعب الاستطلاعيأو الاستكشافي والنوع الثاني هو اللعب الإيهامي:‏ وسوف نحاول أن نبخط النمو الذي يسير فيه كل من هذين النوع ابتداء من النقطة التيتركناه عندها في ارحلة السابقة وحتى نهاية ارحلة التي نحن بصددها.‏اللعب كاستطلاع واكتشاف:‏يلاحظ السلوك الاستطلاعي لدى الأطفال عادة عندما يتلقون لعبةجديدة خاصة إذا كانت تلك اللعبة تحتوي على أزرار ومحولات وأدواتتشغيل أخرى.‏وكانت ا يحدث أصواتا ويشعل أضواء ويفتح أبوابا تشغل محركات..‏.. .. . الخ.‏ عندئذ نشاهد الطفل غالبا وهو يتناول اللعبة ويأخذ فياستكشافها بأن يضغط على الأزرار ويحول المحولات ويجرب كل شيءحتى يستنفذ جميع الإمكانات التي يتضمنها تشغيلها.‏كذلك تعتبر الأسئلة التي تصدر عن الأطفال مظهرا آخر من مظاهرالسلوك الاستطلاعي.‏ وقد سبق أن تحدثنا عن هذا اظهر في الفقرةالخاصة بالاستطلاع عندما تناولنا النمو الانفعالي عند طفل هذه ارحلة‏(انظر الفصل السابع).‏ ويقال.‏ إن الأسئلة عند الأطفال في السن من ثلاثإلى أربع سنوات تشكل في مجموعها ربع ما يصدر عنهم من كلام (١٩٧٤.286