الأطفال مرآة المجتمع

النمو اللغوي في مرحلة اهدالكلمة الجملة:‏عندما يطلق الأطفال كلماتهم في البداية فإنهم في الواقع لا يرمون منوراء ذلك إظهار مدى ما جمعوه من مفردات.‏ إنهم يقومون بذلك للتعبيرعن بعض اطالب شاعرهم أو لجذب الانتباه إلى بعض الاحظات أو ماإلى ذلك.‏ فالكلمة في إطار التواصل لا تصبح مجرد عنصر لغوي معزولعن هذه الوظائف بل تصير جملة تعبر عن أغراض اتحدث.‏ وتسمى هذهالجمل بالجمل افردة الكلمة.‏ولا يعز على الآباء أن يلاحظوا أن أبناءهم في بداية تعلم الكلام يتكلمونبجمل كاملة مغلفة في كلمة واحدة فالأم تعرف بكل بساطة عندما ينظرابنها إلى حذاء والده على الأرض ويقول ‏«بابا»‏ فهو يقصد بالطبع أن يقول:‏‏«هذا حذاء والدي»‏ لا يفصح عن هذا اعنى مظهر الطفل والسياق الذيتصدر فيه الكلمة فحسب بل أيضا نبرة الصوت عندما يصدر عنه مثلهذا التعبير.‏ فإذا قال الطفل ‏«بابا»‏ بنبرة عالية نسبيا في حالة غياب والدهمثلا فإن الأم كنها فورا أن تترجم سؤاله في هذه الحالة إلى ‏«أين والدي?». فنبرات الصوت أو تنغيمه في حالة الجمل افردة الكلمة تختلف بشكلواضح من معنى إلى آخر.‏ فهي في حالة الإثبات تختلف عنها في حالةالسؤال أو التعجب ا يدل على أن الطفل يعرف ماذا يريد أن يقول وإنكان غير مستعد بعد أن يردد كلمات إضافية لا تزيد على اعنى شيئا.‏إن الكلمة الجملة كن اعتبارها على هذا النحو جملة غير مكتملةتنقل فيها الكلمة بالإضافة إلى السياق اعنى الذي يريد الطفل أن يعبرعنه.‏ فأحيانا ما تكون الكلمة مفعولا ب في ح يكون الفاعل مضمرا كمايبدو عندما يقول الطفل مثلا:‏ ‏«عروسة»‏ وهو يعني ‏«أنا أحمل عروسة»‏وأحيانا تكون الكلمة فاعلا في ح يوفر السياق الفعل كما يبدو عندمايقول الطفل مثلا:‏ ‏«بابا»‏ وهو يقصد ‏«جاء والدي»‏ وهكذا.‏لغة البرقيات:‏يبدأ الطفل يصدر أول تعبير من كلمت عندما تكون مفرداته قد وصلتإلى ٥٠ كلمة أي في حوالي سن السنت‏.‏ وسرعان ما يزداد عدد الكلماتإلى تتضمنها تعبيرات الأطفال بعد ذلك.‏ وتعكس هذه اللغة التلغرافية كما121