الأطفال مرآة المجتمع

الأطفال مرآة اجملتمع-٨-١٢بدأ يختفي فيه.‏وبالإضافة إلى ذلك إذا ظهر جزء كبير من شيء ما مختفية بقيته خلفستارة مثلا فإن الأطفال دون أيديهم للحصول على ذلك الشيء.‏ أما إذاصار الجزء الظاهر أصغر فإن الأطفال يكفون عن محاولة الحصول هذهفجأة.‏ وفي هذه ارحلة لا يحاول الأطفال البتة الحصول على شيء اختفىكلية عن أعينهم خلف حاجز كالفنجان أو قطعة قماش أو ما شابه ذلكوذلك بالرغم من أنهم قد يكونون قادرين على القيام برفع هذا الحاجز.‏في سن ١٢ شهرا:‏ يظهر الأطفال تقدما واضحا من حيث و مفهومدوام الشيء.‏ فإذا غطى شيء بقطعة قماش أو فنجان أو إذا وضع خلفستارة فإن الطفل يبحث عنه.‏ إلا أن البحث في هذه ارحلة يقتصر علىاكان الذي خبئ فيه الشيء أولا.‏ فإذا فرضنا أن الشيء خبئ خلف الستارة‏(أ)‏ وأن الطفل كان يجده هناك دائما ثم خبئ هذا الشيء بعد ذلك علىمرأى واضح من الطفل خلف ستارة أخرى ‏(ب)‏ فإن الطفل في هذهالحالة سوف يظل يبحث عن ذلك الشيء خلف الستارة الأولى ‏(أ)‏ وذلكبالرغم من أنه كان يشاهد بالفعل عملية إخفائه في مكان آخر.‏ إن سلوكالأطفال في هذه ارحلة يوضح أنهم يعرفون أن الأشياء تظل موجودة مهمااختفت.‏ إلا أن هذه اعرفة تكون مصحوبة باعتقاد أن الأشياء عندئذ تكونموضوعة في مكان مع بالذات ‏(خلف الستارة أ مثلا).‏ إنهم لا يتحققونبعد من أن الشيء يظل موجودا إذا نقل من مكان إلى مكان.‏في سن ١٨ شهرا:‏ يستطيع الأطفال أن يفصلوا ب الشيء واكانالذي تعودوا أن يروه فيه أيا كان هذا اكان في السابق.‏ ولكن لنفرض أنشيئا صغيرا مختبئا في يد شخص كبير نقل ظاهريا من مخبأ إلى آخر.‏ إنالأطفال في هذه الحالة يبحثون عن هذا الشيء في آخر مكان خبئ فيهتبعا ا شاهدوا.‏ وفي هذه ارحلة لا يستطيع الأطفال أن يدركوا أن الشيءكن أن يكون قد نقل من مكان إلى آخر وهو مازال مختفيا في يد الكبير.‏بعبارة أوضح فإن الطفل لا يتصور أن الشيء لا يزال في يد الكبير.‏في سن ١٨ شهرا:‏ فما فوق يكتمل عند الأطفال مفهوم دوام الشيء.‏فإذا فرض أن شيئا صغيرا قد خبئ في يد الكبير ثم أخذ ينتقل به ‏(وهومخبأ في يده)‏ من مخبأ إلى آخر.‏ فإن الطفل عندئذ سوف يبحث عن ذلك70