الأطفال مرآة المجتمع

الأطفال مرآة اجملتمعفي نواحي النمو اعرفي.‏ وقد انعكست آثار أبحاث بياجيه بشكل واضح فيالسنوات الأخيرة على طرق التدريس وو الأبحاث التربوية والتعليمية فينفس الاتجاه.‏ كذلك كان ادخل الدينامي سواء التقليدي على يد فرويد أواعدل على يد اريكسون أكبر الأثر على دراسة النمو أيضا ولكن في جانبمختلف اما هو الجانب الانفعالي الاجتماعي أي و سمات الشخصيةوخصائص السلوك الاجتماعي.‏ فلقد أوحت الأفكار التي جاء بها هذاالاتجاه إلى علماء النفس دراسة أساليب التنشئة الاجتماعية و آثارها فيتكوين الشخصية وكذلك دراسة ظواهر كالتعلق الاجتماعي عند الطفلوتحديد الدور الجنسي والانحرافات السلوكية و إن ما أضافه اريكسونمن تعديل على نظرية التحليل النفس التقليدية قد أعطى للثقافة وماتضعه على الطفل من مسئوليات أو واجبات الدور الذي تستحقه فيتفسير عملية النمو.‏ كما أعطى لإيجابية الطفل في هذه اواجهة ما كانيعوزه بناء على التفسير الفرويدي الذي كان يؤكد الحتمية البيولوجية.‏ولقد أصبحت ‏«أزمة الذاتية»‏ عند اراهق كواحدة من الأزمات النفسيةالاجتماعية التي قام اريكسون بتحديدها حديث جميع المحلل الآن علىأساس من هذا اوقف الدينامي الثقافي.‏إنني لا أريد أن أطيل هنا في إظهار مكانة كل من هذين ادخلاعرفي والدينامي فقد أصبح ذلك شيئا معترفا به الآن من الجميع.‏ ولكنالذي يعنينا الآن هو:‏ هل من افيد أن يبقى هذان ادخلان بإمكاناتهماالهائلة سائرين بلا خط متوازي دون أي محاولة لتحقيق الالتقاء بينهما?‏وهل يتحمل تفسير النمو باعتباره عملية كلية يتعرض لها كائن موحد أنيظل مجزأ على هذا النحو?‏لا شك أن الإجابة على هذه الأسئلة بالنفي هو الشيء انطقي.‏ ولكن ماهو الحل ?دافع الكفاءة كمحور أساسي للنمو:‏الواقع أن الحل قد برز منذ أن خرج علينا هوايتعن ‏«دافع الكفاءة»‏ motivation) Competence, وإن لم يحاول أحد أن يستغلهذا افهوم في تحقيق التكامل ب ادخل الرئيس في تفسير النمو(White,١٩٥٩ فهومه16