Magt, Medborgerskab og Muslimske Friskoler i ... - Ny i Danmark
Magt, Medborgerskab og Muslimske Friskoler i ... - Ny i Danmark
Magt, Medborgerskab og Muslimske Friskoler i ... - Ny i Danmark
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
KØBENHAVNS UNIVERSITET<br />
72<br />
• gøre det klart for forældre, skolepersonale, elever<br />
<strong>og</strong> tilsynsførende, at alle skolens fag bør være<br />
genstand for tilsyn.<br />
• føre et vedvarende, ligeværdigt <strong>og</strong> dial<strong>og</strong>baseret<br />
tilsyn med friskolernes personale.<br />
• sikre, at der etableres mere end ét årligt tilsyn (af<br />
minimum 1 dag).<br />
• udarbejde klare, faglige kriterier for, hvornår et<br />
eventuelt yderligere tilsyn kan <strong>og</strong> skal iværksættes.<br />
• sikre, at der foretages en ensartet evaluering af<br />
de enkelte frie skolers undervisning. Derfor er<br />
det nødvendigt<br />
· at der udarbejdes faglige kriterier for, hvilke<br />
personlige kvalifikationer, der sikrer et sagligt<br />
forsvarligt tilsyn.<br />
· at det stilles krav om, at alle tilsynsførende er<br />
i besiddelse af disse kvalifikationer.<br />
· at en vurdering af skolernes arbejdsklima<br />
medtages i de tilsynsførendes vurdering af<br />
skolernes muligheder for at nå de stillede<br />
mål. Situationen på den enkelte skole bør<br />
vurderes i dial<strong>og</strong> med lærerne, skoleledelsen<br />
<strong>og</strong> den tilsynsførende.<br />
· flg. områder bør vurderes:<br />
a. lærernes orientering om friskolelovens<br />
overordnede formål<br />
b. lærernes kvalifikationer i forhold til de fag,<br />
de underviser i<br />
c. lærernes kompetencer i forhold til undervisning<br />
i medborgerskab <strong>og</strong> folkestyre<br />
d. lærernes interkulturelle kompetencer<br />
e. skolernes samarbejdsklima<br />
f. skolepersonalets fravær<br />
g. skolernes vikarsituation<br />
h. elevernes psykiske arbejdsklima<br />
• sikre at enhver tilsynsrapport indeholder forslag<br />
til, hvordan skolens undervisning kan forbedres<br />
(f.eks. arbejdsmiljø, materialer, metoder).<br />
<strong>Magt</strong>, <strong>Medborgerskab</strong> <strong>og</strong> <strong>Muslimske</strong> <strong>Friskoler</strong> i <strong>Danmark</strong><br />
Gør folkeskolen rummelig!<br />
1. Etablerer en forsøgsskole, hvor der bygges på al tilgængelig<br />
forskning om indvandrerelever, muslimske<br />
elever <strong>og</strong> tospr<strong>og</strong>ede elever, - en slags eliteskole<br />
for minoritetselever, hvor de allerbedste resultater<br />
søges opnået.<br />
2. Følg derefter elevernes karrierer i ungdomsuddannelserne<br />
fremover.<br />
3. Brug disse elevers <strong>og</strong> deres læreres erfaringer som<br />
inspiration for udformningen af den fremtidige folkeskole.<br />
4. Stil krav om at fri- <strong>og</strong> folkeskolers bestyrelser skal<br />
udarbejde skolens egen integrationspolitik, i forhold<br />
til mål <strong>og</strong> metoder.<br />
a. det vil skabe et afklaret grundlag for forældrenes<br />
skolevalg, både dem med <strong>og</strong> uden indvandrerbaggrund<br />
b. det vil give lærerne et grundlag at holde sig til<br />
både i diskussion med forældre <strong>og</strong> med elever, -<br />
derved vil integrationsproblemer i lærernes dagligdag<br />
mindskes<br />
c. det vil hjælpe til at inddrage forældre med<br />
minoritetsbaggrund i skolens arbejde<br />
5. Lad folkeskolen lære af de muslimske friskoler:<br />
Organiser dial<strong>og</strong>møder mellem lærere, forældre <strong>og</strong><br />
elever fra begge kategorier af skoler.<br />
6. Og omvendt: Lad den muslimske friskole lære af<br />
Folkeskolen. Etabler ”skoler-i-dial<strong>og</strong>”, hvor folke-<br />
<strong>og</strong> friskoler kan udveksle, hjælpe <strong>og</strong> modtage hjælp<br />
fra hinanden på ledelses-, lærer <strong>og</strong> forældreniveau:<br />
Har vi fælles problemer, hvordan løser vi dem hos<br />
os, kan vi hjælpe hinanden med at løse dem?<br />
7. Lav arrangementer <strong>og</strong> sammenkørte projekter, mellem<br />
elever i de muslimske friskoler <strong>og</strong> elever i folkeskoler.<br />
8. Send folkeskolelærerne på obligatoriske kurser i<br />
kulturforståelse.<br />
9. Ansæt en diskriminationsmedarbejder (en slags elevernes<br />
ombudsmand) på de folkeskoler, som har<br />
store integrationsmæssige <strong>og</strong> indlæringsmæssige
Change language