AGORA - tidsskrift for forskning, udvikling og idéudveksling i ...
AGORA - tidsskrift for forskning, udvikling og idéudveksling i ...
AGORA - tidsskrift for forskning, udvikling og idéudveksling i ...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
<strong>AGORA</strong> - <strong>tidsskrift</strong> <strong>for</strong> <strong>for</strong>skning,<br />
<strong>udvikling</strong> <strong>og</strong> <strong>idéudveksling</strong> i professioner<br />
diagnoser <strong>og</strong> symptomer, men det betyder, at det ikke er det vigtigste. Indstillingen lægger op til i god<br />
neuropædag<strong>og</strong>isk ånd at have fokus på <strong>for</strong>ståelse <strong>og</strong> handling, så de personlige ressourcer der måtte være<br />
bliver omdrejningsaksen <strong>for</strong> aktiviteterne.<br />
Menneskesynet i neuropædag<strong>og</strong>ik er der<strong>for</strong> af en hermeneutisk-fænomenol<strong>og</strong>isk karakter: Ethvert<br />
menneske er en ”original” i sin egen individuationsproces. Mennesket er et subjekt, der er oplevende,<br />
<strong>for</strong>tolkende, skabende <strong>og</strong> handlende <strong>og</strong> der igennem objektiviserer sin eksistens. Der<strong>for</strong> er der ikke plads til<br />
vanetænkning eller ”vi-gør-som-vi-plejer”-kultur, hvis man ønsker at arbejde med neuropædag<strong>og</strong>ik.<br />
Vidensgrundlaget <strong>for</strong> neuropædag<strong>og</strong>ik<br />
Neuropædag<strong>og</strong>ik vil tiltrække mange faggrupper, fx neuropsykol<strong>og</strong>er, fysioterapeuter, ergoterapeuter,<br />
læger, talepædag<strong>og</strong>er, sygeplejersker, speciallærere, specialpædag<strong>og</strong>er <strong>og</strong> tilsvarende. Neuropsykol<strong>og</strong>ens<br />
tværfaglige opgave er at afdække hvilke konsekvenser en hjerneskade har <strong>for</strong> den enkelte. Det gøres<br />
gennem observationer af personen i dagliglivet <strong>og</strong> neuropsykol<strong>og</strong>iske tests. Resultatet danner baggrund <strong>for</strong><br />
en neuropsykol<strong>og</strong>isk profil, som det øvrige sundhedspersonale kan tage udgangspunkt i <strong>for</strong> deres videre<br />
arbejde. På den måde kan man kalde neuropædag<strong>og</strong>ik <strong>for</strong> pædag<strong>og</strong>isk anvendt neuropsykol<strong>og</strong>i.<br />
Men der er flere fagområder i spil end blot neuropsykol<strong>og</strong>ens kortlægning. For en samlet oversigt skal her<br />
nævnes fem <strong>for</strong>skellige overordnede områder der hver især, <strong>og</strong> i sidste ende i et samspil, danner baggrund<br />
<strong>for</strong> den neuropædag<strong>og</strong>iske praksis (fig. 1).<br />
Fig. 1<br />
Baggrundsviden <strong>for</strong> den neuropædag<strong>og</strong>iske praksis hentes fra flere <strong>for</strong>skellige vidensområder samt<br />
www.cvustork.dk/agora/ 104
Change language